浅谈幼儿音乐教学中的节奏感的培养(论文)

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1、(-)在生活中寻找有规律的节奏，激发对节奏的兴趣。兴趣是孩子最好的老师，激发孩子的学习兴趣是每一位教育者首先要做到的。拥有浓厚的兴趣和积极性对我们的教育起到事半功倍的作用。学习来源于生活，孩了们的一切体验都离不开生活。因此在生活中寻找有规律的节奏可以丰富孩子的经验，激发孩子的学习兴趣。节奏是将长短和强弱不同或相同的音，按一定的规律组合起來。这个概念孩子理解起來非常抽象，但如果把它变为生活中的具体形象孩子们就非常乐于接受了。首先、我们可以培养孩子良好听节奏的习惯，并在此基础上做岀应答。如引导孩子倾听小动物的叫声、钟表的声音、汽车火车的

2、声音等。培养孩子通过听感受生活屮声音的美。其次、在游戏中感受变化丰富的节奏。如我们经常玩的游戏“小动物的叫声”“跟我这样做”等，孩子根据小动物或老师有规律的叫声、动作等。进行模仿，积极应答，感受节奏的乐趣。这些有节奏感的游戏孩子们都非常喜欢，很容易掌握理解。这就为掌握音乐节奏打下了良好的基础。第三、创设宽松口由的环境，幼儿自主的感受音乐节奏。孩子只有在不断的操作探索中才能发现事物的规律。在表演区中投放-•些打击乐器：铃鼓、双响桶、小铃、响板等。孩子在门由的环境屮探索感受不同的打击乐器。教师给与恰当的引导，帮助幼儿发现丰富不同节奏性的

3、规律，感受节奏感的美。除此之外我们还可以借助肢体语言，使孩子对节奏有进一步的熟悉。如小兔跳、拍一拍的游戏等，丰富孩子的多种感受。(-)通过感受音乐培养幼儿的音乐节奏感。在音乐活动中培养幼儿的音乐节奏感是最直接有效的。孩子们的生活离不开咅乐，音乐无处不在。家屮、幼儿园、大街上、商场屮到处充满了音乐的美妙。孩子们从小就生活在充满音乐的环境屮。在幼儿园老师通过咅乐活动采用多种方法引导孩了们感受节奏。1、引导幼儿运用身体动作来表现节奏节奏感的培养是一种感觉体验。因此必须通过肌肉反应來感知，要依靠整个身体高度协调的动作来感觉节奏。大多数的孩子

4、在听到音乐后身体都会不自觉地摆动。拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动、敲打、走、跑、跳等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作。教师应充分利用幼儿的兴趣及时进行引导。如在每次活动前我加入了相互问好的环节。根据不同的教学内容我用不同的节奏性和孩子进行语言和肢体交流。XXXXIXIXXXXIX小朋友你好X老师您好变换不同的节奏、变换不同的肢体动作。是孩子们在游戏屮感受到了节奏的有趣。音乐活动《大鞋小鞋》中，根据不同的音乐节奏的变化孩子们改变不同的肢体动作。经常进行有节奏的身体动作能大人促进幼儿想象力和创造力的发展。2、将抽象节奏型生动化、形象化

5、兴趣是孩子们主动学习的前提。幼儿园的孩子对抽彖的节奏型缺乏兴趣，也不能够理解。用生动形象的图形来表示节奏，不但能吸引幼儿的兴趣、集屮幼儿的注意力，而且幼儿易于理解，能更好地学习节奏。如将四分音符的变为小青蛙的妈妈，将八分咅符变为小青蛙的宝宝并将他们组合在一起。很容易就引起了孩子们的兴趣。妈妈的声咅长，宝宝的声咅短。孩子们在模仿的过程中就发现了不同音符的奥秘了。3、将音乐节奏培养游戏化。幼儿园的一切活动应游戏化，游戏是孩了最喜欢的活动。因此通过丰富多彩的游戏活动可以激发幼儿学习节奏的兴趣。在歌曲《下蛋了》中，我将其中一段模仿母鸡下蛋的

6、内容编排了情节，结合歌曲的节奏鯉哒丨m哒II孩子们一边按节奏学着老母鸡的动作一边唱岀歌词。游戏化的情节使孩子们对歌曲的节奏很快掌握。借助游戏活动，幼儿兴趣浓厚的、注意力集屮的投入到活动中。在玩的过程屮孩子们积极动脑创造性地表现自己的感受。幼儿在老师有意识的引导下捕捉到节奏型，掌握好节奏。4、在各领域中渗透节奏培养。《纲要》屮指出“齐领域的内容要有机联系，相互渗透”将节奏教学渗透到各个学科中可以使节奏得到灵活的运用，增加趣味性。如在语言活动中加入一定节奏古诗、儿歌，更加具有韵律更加琅琅上口。选用一些节奏感强、有韵律的儿歌来训练幼儿的节

7、奏。在竞赛活动中口号中强有力的节奏感可以鼓舞孩子们的士气。在体育活动中有节奏的口令可以使孩子们动作更加舒展协调。计算活动中“猜拳”游戏，节奏感强烈的问答歌是孩子们最喜欢的游戏之一。除此之外，节奏游戏述可以贯穿孩了们的一口生活中。如洗手时一边说着有节奏的《洗手歌》一边进行洗手，即丰富了孩子们的节奏感又可以促进孩子们独立准确的完成洗手环节。总Z,作为老师我们耍善于创造性的工作。要善于发现生活中的闪光点，善于各领域的结合。将“节奏培养”进行到底！这会为孩子们形成良好的咅乐素质打下良好的基础。（三）家园共育，利用亲子活动增强音乐节奏感。《纲

8、要》屮指岀家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家园共育在培养幼儿的过程中起到关键的作用。指导家长利用亲子活动帮助幼儿增强咅乐的节奏感。如大家都熟悉的游戏“二人三足”，通过一致的节奏能够使两个人配合默契，顺利地到达冃的地。反Z如果两人的节奏有差