浅谈信息技术在阅读教学中的运用（教师论文)

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1、浅谈信息技术在阅读教学中的运用青原区实验小学王慧娟爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。运用信息技术可以利用各种教具、学具.投影、电影、录像、录音、计算机等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了教师“一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式。信息技术可以创设情境调动学生的潜能，能有效地解决当前新教材容量大，知识点多，要求高，但课时紧张的难题。从而使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，同时提高了学生的学习兴趣，充分地调动孩子们求

2、知的自觉性和积极性，切实提高语文课堂教学的实效。一、运用信息技札究词究句，突破重难点。词语和句子是构成文章的重要部分，要深入理解文章的内容和中心必须通晓字词，理解句段。这一教学任务的完成是建立在读的基础上的，借助信息技术提供的具体形象的视听材料，可以提高读的效果,将抽象的语句和具体事物相联系，使学生耳闻其音，目观其形，心领其义。如教学古诗《暮江吟》时，由于古今词语意义的演变，同学们对“可怜九月初三夜”一句中的“可怜,，不好理解。许多同学理解为“怜爱、喜爱二而诗的本意却是可爱。此时，可利用多媒体课件解决这一难点。可制作一幅美丽的江

3、边暮景图，天边是被暮日映红的云朵，霞光照在宽阔的江面上，闪着粼粼波光，这时海天一色，一道弯月隐约出现，同时配上优美的音乐，老师声情并茂的朗读，学生自读感悟,从而激发了情趣，顺利地掌握字词含义，读懂了诗句，加深了理解，为本诗学习打下了良好的基础。信息技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，从而化难为易。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用信息技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，

4、从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。再如《梅花魂》，它是一篇借物抒情的文章。怎样指导学生自学理解体会梅花的品格；在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点，又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破难点，我作了如下设计：在了解梅花的清高品格时，我适时地播放：一朵朵梅花在风雪中相竞开放，是那么的艳丽，再配上优美的音乐，使学生直观地验证梅花的清高品格，不由自主地进入了一种激昂向上的情景之中。此时再出示描写品格的句子，指导学生有感情的朗读，学生就自然而然入情入境了，突出了教学重点。当学生深入了解梅花的

5、品格特点后，我让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给“我"墨梅图的动人情景，亲耳听到外祖父对小外孙女说的话，并配上适当的音乐，图、声、乐并茂，学生心中洋溢着对外祖父由衷的敬佩。接着教师再指导学生反复有感情地朗读外祖父说的话，深入体会外祖父爱祖国的思想感情。%1.运用信息技术，掌握课文内容，扩充信息量。一般情况下，学生对课文内容的把握是对课文中故事情节的掌握。帮助学生掌握课文的主要情节，不仅是理解课文内容的前提，而且是帮助学生理清课文层次，弄清课文内在意义的基础。如教学《棉花姑娘》时，可利用多媒体课件制作啄木鸟、燕子、青蛙与棉花姑娘的对话

6、的场景，三幅影片配合教学，并让学生认真观察，仔细阅读，认真朗读课文。通过对三幅影片的观察和对课文的领会，很快就掌握了课文的主要情节，再通过分组讨论集中交流。教师稍加点拨学生便掌握了该课的主要内容。此时再用多媒体课件演示猫头鹰飞向棉花地，引导学生想象他们的对话，培养学生想象力及语言表达能力。这样，课堂上充分发挥了教师主导和学生的主体作用，使学生学得积极主动，扎实深刻，课堂效果佳，有效地提高了学生的语文阅读水平，同时也为今后的写作打下基础。阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养

7、他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。如《海滨小城》，教师在总结小城的风貌特点后，播放有关家乡景点的录像，让学生一边看一边想：我们的家乡有什么特点？它与课文中的“海滨小城”有什么异同？通过这样的问题发散学生思维，让学生分析比较，充分讨论。这样，既做到了学法迁移，又培养了学生的创新思维。信息技术的运用充实和丰富了课堂教学内容，解决了常规教学中信息量不足的问题，扩展了学生的视野。因为网络教学能提供

8、界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，有利于激发学生的学习兴趣，有利于情境创设和大量知识的获取,还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系。信息技术教育为学生营造了一个