浅谈信任在班级管理中的作用

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1、浅谈信任在班级管理中的作用摘要：教育不能没冇爱，爱不能没冇信任，信任在班级管理工作屮发挥着重要的作用。木文结合初中班级管理工作实践，对信任在班级管理中的作用进行详细论述，期望为广大教育工作者提供借鉴与参考。关键词：信任；班级管理；作用初屮班级管理工作是一项极富挑战性的工作，初屮生处于青春期，存在一定的逆反心理，如果在班级管理工作中仅仅依靠班主任的威严，难以取得理想的管理效果，而建立师生间的信任，在提升班级管理工作成效中发挥着重要的作用。而每一个学生都是独立的个体，作为班主任，要了解每个学生并与之建立相互信任，要付出很多心血。本文将结合工作经验就此提出一些看法和建议

2、。1•信任有助于增进学生自我认识，提升班级管理效率信任是促使学生对自身进行全面认识,逐渐形成自我概念的重要基础，构建师生间的信任，对于提升学生对班级目标的理解，以及认清自身在班级中的主体地位有着重要的意义。中学生的自我意识，是在人际交往屮逐渐形成的，而师生交际是其屮的重要组成部分。班主任熟悉学生的在校生活环境，与其他各科教师交流密切，因而对学生的在校生活及学习上的了解较为全面，在与学生交流的过程中能够向其提供更客观中肯的形象反馈。例如：在班级管理中，我们经常会碰到一些“问题学生”，他们往往不合群、性格孤僻、成绩较差，许多教师为管理这样的学生绞尽脑汁，却对他们缺乏关

3、爱，缺少信任。而分析这些学生性格上、行为习惯上存在的不足，通常与缺乏自信有关。笔者班上有这样一位学生，性格暴躁，常常因小事与同学发生争执其至拳脚相向，许多任课教师或学校领导对他这种行为采取了批评教育和压制、惩罚的措施，笔者以往也曾采取过这种做法,但收效甚微，学生的性格与自我约束能力并没有得到明显的改善。但有一次，这位学生在运动会中表现出色，为班集体争取了多项冠军，体现出很强的集体荣誉感，笔者借此时机在班上表扬了这位学牛，同学们对他的印象大为改观，从此以后，笔者经常在学校举办竞赛活动时鼓励这位同学参加活动，并不是时机地对他得到的成绩进行肯定，逐渐赢得他的信任，与之建

4、立平等交流的关系。经常与他谈心，告诉他粗鲁与暴躁的危害，并引导他认识到自身热情、体育素质好、集体荣誉感强烈等优点。渐渐地，这位学牛认识到了自己的优点和性格上的缺点，不再与同学发生冲突，学习成绩也有了很大的起色。可见，建立师生间的信任，并与学生进行平等沟通，能使学生更好地认识自我、评价自我，从而认识到自身的闪光点和不足，进而具备一定的自我管理能力，从而使班级管理工作事半功倍。2•信任有助于促进学生全面发展，升华班级管理成效首先，信任是促进学生情绪与人格发展的需耍。学生情绪与人格的健康发展，对于确保班级氛围健康、积极有着重要的意义，因而促使学生情绪与人格健康发展，是班

5、级管理工作的重要任务之一。信任能够拉近师生间的距离，使师生间的相处更为轻松愉悦，进而使学生获得乐观自信的情绪，形成健康的人生观、价值观和世界观，形成健全的人格。如果一个班集体中的所有学生或者绝大部分学生能够拥有积极的情绪与健全的人格，那么他们就会卞动接受教育、争取成就、团结同学，进而形成一个极具凝聚力和向心力的班集体，使班级管理工作变得更为轻松而有效。其次，信任是促进学生作为个体的社会化发展的需要。而班级作为一个小型的社会组织，其中每个组织成员的社会化发展必然会推动整个组织向着统一的目标迈进。个体的社会化就是让学生了解社会的需要，并在学习和牛活中形成适应社会与文化

6、背景的人格，掌握该社会所公认的行为方式。每个学生在生活和学习中都会逐渐慢形成自己的道徳判断标准，在观察其他组织成员的行为和与其他成员的讨论或争论中，他们会形成更客观更趋同于社会普遍规范的看法，发展他们的道德判断能力。对此，笔者在充分信任学生能力与自觉性的基础上，不断深化班级民卞化建设，小到作业、值日，大到班会、学校活动，只要学牛冇能力做的,就充分放权讣学生去做，并相信他们能够做好。而在这样民主的班级管理环境下，学生作为个体的主观能动性得到了充分的发挥，其组织、执行、协作等各方面能力也得到了有效激发，如学生们为了相互督促作业与学习形成了“一对一”配对学习模式，由一个

7、学习能力较强的同学帮助一个成绩稍差的同学来提高成绩，此外，班级还在班长与副班长的带领下经常开展“民主班会”同学们畅所欲言，对一段时间内看到的班级中的好人好事、不好的行为以及班委、乃至班主任工作的不足进行讨论，以相互监督，共同促进。这些活动的开展不但增进了师生间的信任，也使学生之间建立了相互信任、相互监督、相互勉励和共同进步的良好关系，使学生的社会化意识与各方面能力得到很好的发展，进而使班级管理工作成效得到了进一步的升华。3.总结综上所述，做好班级管理丁作是创建积极健康的班级氛围以及促进学生身心健康发展的重要基础。在班级管理工作中，信任不但是开展工作的前提，也是优化

8、工作成效的