浅谈体育教学中运动技能教学的重要性

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1、浅谈体育教学中运动技能教学的重要性新课程要求教师把学生看成学习的主体，将学生的全面发展放在首要地位，要重视培养学生独立从事科学锻炼身体的能力，因此在实际教学工作中，部分体育教师将教学重点放在了教会学生“学会学习”和“重视情感体验”上，具体表现是：把学习运动技能与培养学生体育能力割裂开来，对立起来，甚至有些体育课不以身体练习为主要教学手段，不以运动技能为主要教学内容，而是以学生高不高兴作为判断课的好坏的标准。为了培养学生的独立锻炼能力，在体育教学中片面强调让学生“自定目标、自主学习、自主锻炼”，学生爱怎么学就怎么学，能学成什么样算什么样，对运动技能教学

2、没有一个基本的要求和标准，学生是否掌握体育知识技能并不是主要的，体验学习过程就是所要追求的一种结果。毫无疑问，培养学生的体育能力是十分重要的，但体育能力必须以运动技能为基础，离开了运动技能的学习，体育能力的培养就成了无源之水，无本之木。一个什么运动技能都不掌握的人，他根本就不知道自己该练什么，更不知道该怎么练。1、运动技能学习是发展学生体能的重要途径我们很多时候评价一节课的标准，就是看学生高不高兴，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过的就是成功的好课。但是这样的课，学生的体能得到锻炼了吗？现在有不少体育课几乎放弃了运动技能的教学，一节课中脱离教材的游戏占

3、了绝大部分，仅有的一点点技能教学不过是走走过场。例如，有的把围棋、象棋、吹肥皂泡等引入教材;有的用硬纸板制成预构件，让学生在体育课上去组装房子、汽车；有的课让学生把尿素袋开发成“时装”，走时装步等。这些做法既学不到什么体育的知识、技能，更谈不上达到锻炼身体的目的。有的体育课冠以“探究式学习”的名义，一节课都小组在那里“讨论”、“探究”，把运动技能的教学降到最低点，这样的教学显然不要期待发展学生的体能了。我们都知道，体育课程的学习是以身体练习为主要手段的，而任何一种身体练习无不包含有一定的技术。我们不过分强调提高学生的运动技术水平，但是我们决不能忽视身

4、体练习屮的“正确的动作技术”。没有了运动技能的教学，体育课就会变为活动课、休闲课、游玩课，教学的实际意义就不存在了。没有运动技能教学中的生物学刺激，也无从去谈发展学生的身体素质和体能。2、运动技能学习是培养学生终身体育的基础学校体育是终身体育的重要环节，学校体育要为终身体育打下良好的基础。实施体育与健康课程，既要重视近期（在校期间）效益，又要追求长远（走向社会以后）的影响，终身享受的长期效益，我们需要的是“学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，并形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础”。当学生离开学校，他需要基本掌握一两项技术技能供其终身享

5、用，掌握这一两项技术技能最简洁、最直接的途径还是应当从体育课中来，要让他学会运动的方法，掌握技术要领、了解比赛规则等等，这一切离不开技术技能的教学，学生也希望在正规的体育课程教学中熟练地掌握一两种参加体育娱乐和身体锻炼的方法。我们只有认认真真地去教他们一点实实在在的运动技能，他们才能对体育运动热爱，他们才能真正的锻炼身体。否则他们将来用什么去锻炼身体？总不能期望他们现在天天做游戏，将来走上社会也天天做游戏吧？3、运动技能学习是激发学生体育兴趣的源泉体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生体育学习和锻炼积极性中最积极最活跃的一个心理因索。《新

6、课程标准》中反复强调要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣，并指出：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。因而，如何在体育课中激发和培养学生的体育兴趣成为广大教师共同探讨的话题。学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成和发展的，中小学生已有的体育兴趣比较有限，而且不太稳定。因此他们已有的体育兴趣是可以改变和拓展的。另外，根据研究，学生体验运动乐趣的第一要素是运动技能的提高。有一定的技术难度，才能激发学生的学习兴趣，学生也只有在攻克难度、掌握技能的学习过程中，才能获得真正的成功与快乐的

7、情感体验。学生在刚刚掌握一种运动的某一技术后，常会表现出对这项运动异乎寻常的喜爱，在教学中，常常有学生兴奋地跑到我跟前对我说：老师，我投中了多少多少球。这是因为技能的提高可以使学生充分展示自我和建立信心，并从这项运动中体会到运动的乐趣，而这•切乂促使学纶不断提高该项运动的技术水平。4、运动技能学习是培养学生创新能力的原始积累创新是在看似无关的事物之间发现某种相似与共同之处的能力，根据内心需求，设计研制，重新排列，优化组合，迁移提高成为一种新事物。它是一种超越于实际功利目的之上的精神活动。创新是一种学习过程，需要技术和知识的积累。尽管某项技术技能的创新

8、发生在某一时刻，但是我们追溯上去，这个实现技能创新的人一定已经有了较长时间的对该项技能知识的积累和学习过程。