浅谈声乐教学的运用及其常见问题处理方法

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1、浅谈声乐教学的运用及其常见问题处理方法摘要：声乐是一种复朵的体力活动，教师在对学生进行声乐训练过程中，总会发现学生的很多问题，声乐教师应该运用教师的感官来研究、了解学生的问题和特点，以便因材施教，达到扬长避短的教学目的。关键词：声乐教学；问题；方法屮图分类号：J603文献标识码：A文章编号：2095-4115（2013）08-152-1一、多媒体在声乐教学中的运用（一）实施环境声乐教学所需要的环境要求不是很高，各单位可根据自身的条件决左，条件较好的单位，可以将数字化教学设备的档次配置得好•些，条件一般的单位只需配置一些基

2、木设备就可以了。总的说来，利用数字化设备进行声乐教学，在设备硬件上应选用586档次电脑，一块数宁音频卡（或较高档次能录音的声卡），一支麦克风和一对监听音箱，以及相应的数字音频软件，如CoolEdiePro>Mw3、CakeWalk6.0以上的软件等；在外部环境上，上小课要求有一间相对独立的房间，大课可单独设立或与音乐多媒体教室共用，只要环境对录音影响不人就行。值得注意的是，在麦克风和监听的选择上，有条件的单位可尽量购置好一些的器材，上大课的地方对监听要求高一些，以提高声音的保真度。此外，还要求教师要有熟练的咅频软件操作技

3、能及相关设备的操作能力。(-)提高学生对声音的认识和客观评价能力歌唱状态与音色的修正在正式进入歌曲演唱的教学前，教师都要对学生进行练声。必要的练声训练，是教学生把握正确的歌唱状态的基本途径,这时我们可选择性地把学生没有进入状态前的声音和进入状态后的声音录下来，进行波形对比分析，电脑屏幕上显示的波形状态是，未进入状态前的声音振动不明显，声响力度弱，进入状态后的波形振动明显口规则，声响力度较强，通过对这两条直观的波形状态分析，能够使学生认识、感受到歌唱状态下身体的运动状态，明白身体各部分的机能协作，从而加强歌唱状态的记忆。随

4、着歌唱状态的进入，教师可向学生讲授男高音在不同音区的声音特点，帮助学生找到良好的声音位置，抓住练习中出现的瞬间灵感，以获得较强的歌唱记忆。如在练习至高声区时，教师常说口腔打开,气息下沉等。说起来非常容易，但学生做起来就未必轻松，这时教师可将学生在高声区的练声全部录下，直至最好的一遍停下，听录音、看波形，分析并找出良好状态下的波形段落，让学生对比音色变化的细微感觉，如口腔未充分打开时的“扁”，气息不足及上浮时的“白”与“涩”，学生在对照录音后可再次练习、比较，这样可使学生较快地找到声音的正确位置,并且还不容易丢失这种正确的

5、歌唱状态。二、在技巧训练屮体现美育原则在声乐教学中，一些教师常常将歌唱技巧的训练放在发声练习曲中进行，这样的练习既容易使学生产生盲目和厌烦的情绪，又容易使技巧练习脱离实际作品的表现，产生唯技巧论的观念。通过实践的检验，笔者认为将歌唱技巧的训练与表现具体的作品相结合更有效果。例如，在训练学生掌握气息控制的技术时，可以让学生演唱一些乐句较悠长的作品，像《牧歌》《天山行》等歌曲。在训练学生掌握歌唱位置统一的能力时，可以让学生先练习一些音域不太宽广的意大利原文歌曲，如《我亲爱的》《尼娜》等，然后再练习演唱一些音域相近的中国歌曲，

6、如《长城谣》《梅娘曲》等。在训练学生掌握较为轻快、跳跃性的歌唱技巧时，练习一些如阿?斯卡拉蒂的《紫罗兰》、舒伯特的《鱒鱼》和中国歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》等会很有效果。三、如何解决声乐教学中出现的问题(-)培养学生的关键在教师，尤其是声乐教育这门特殊的学科，教师的素质修养和业务能力直接决定着每一位学生的专业前途。做一个合格的声乐教师，必须具备以下几点，我们才能问心无愧，给学生一双腾飞的翅膀。一是声乐教师必须有完美的人格。声乐课一般都是一对一的小课，声乐教师的一言一行直接影响到每个学牛的学习和做人。对工作的态度、对专业的态度

7、、对每个学生每节课的态度都潜移默化、点点滴滴地渗透给自己的学生。二是要对学生的自尊心、自信心细心呵护。学生对自己所学专业的真挚情感和顽强毅力要靠老师精心培养，每节课的愉快氛围和向上的情绪也要靠老师的耐心、宽容和理解去创造。先做人，再学艺，在声乐的教与学屮得到充分的体现。德艺双馨是每个声乐教师和学牛永远的追求。(-)需确立科学的声乐艺术教育体系二十年代我国创立了现代专业声乐艺术教育体系。历经几代声乐艺术教育家们孜孜以求地奋斗及辛勤探索，我国声乐艺术教育有了极为丰厚的积累，已基本形成体系。但是我国声乐艺术教育教学人才的培养的

8、标准发展得很不均衡，许多院校的声乐教师还不明确应当培养什么样的声乐人才，还没冇建立一套科学的声乐艺术教育教学体系。如专业音乐院校研究学习西方古典音乐的师生，以在国际上获奖为第一目标，以唱外国作品而自倣，而对唱好中国声乐作品研究较少；学习民族声乐的师生，民族自信心不足，常有低人一等的感觉。非音乐院校中选习西方声乐艺术的