浅谈如何组织托班体育活动

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1、浅谈如何组织托班体育活动游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基木的知识。孩了是善欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自我，了解未知和形成经验。那么，如何利用体育活动发展孩了们的运动技能，使幼儿的身心健康得到更好的发展。我们主要从以下儿方面进行探究的。一、通过优美的音乐旋律来调动幼儿活动的积极性，控制运动的节奏，使各环节自然衔接，激发幼儿主动跟着音乐节奏有序地进行体育活动，女th在学习走、跑的动作时，我们采用咅游《开火车》、《向前走》和《进行曲》等一些幼儿善欢并容易接受的音乐进

2、行训练,使幼儿在活动过程中身心得到发展。二、利用游戏《小白兔和狼》、《抢椅了》、《老鹰捉小鸡》等游戏活动，培养幼儿口信、勇敢、果断的品质，树立集体意识和公平竞争意识，有助于培养幼儿活泼开朗的性格。三、为激发幼儿参与体育活动的兴趣。我们根据托班幼儿年龄小，易接受直观、形象的教学，他们会对一个游戏，一个情节的吸引,单纯的动作练习枯燥乏味，不适合托班幼儿。因此我们在教幼儿学习双脚行进跳的动作时，选用游戏《小青蛙》、《小白兔拔萝卜》；在根拯听到信号跑到指定地方时，我们组织开展了《天晴了，下雨了》的体育游戏，以自己的动作、行为和良好的情绪影响教育幼儿，通过

3、游戏中的情节、儿歌的教育内容，对幼儿进行思想品德教育，从而有效地引起幼儿积极参与活动的兴趣。四、兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，同时幼儿已有的经验不仅是游戏顺利进行的保证，更决定着游戏的质量，而游戏材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展游戏的物质前提。我们观察发现,托班幼儿很喜欢玩球，特别喜欢抱着“西瓜”从甲地运到乙地，他们抱着“西瓜”跑向指定地点。在游戏中他们乐此不疲地抱着皮球跑，不仅锻炼了幼儿持物跑的能力，协调了四肢的配合，同时也约束幼儿一次抱一个，并耍轻拿轻放，中途不掉球，增强了幼儿游戏的规则意识。五、在游戏中注意幼儿生理负荷，根据幼儿年

4、龄，体力负荷和心理状态，合理安排运动负荷，注意掌握活动量，在活动中根据幼儿运动量，随时调整幼儿的衣着，注意观察爱出汗的幼儿，常提醒他耍擦汗，并缎带他补充江河日下和更换衣服或垫背，适当减少此类幼儿的运动量，对运动量过度的幼儿也要提醒休息一会，让他擦擦汗喝水等，做到动静交替。活动中我们坚持血向全体，因人施教，对于服小、不爱动的、动作笨拙的幼儿，我们采取仔细观察，帮助指导，尽可能给予充发表现自己特点和长处的机会，。赞赏幼儿每一次点点滴滴地进步，在活动中及时表扬他们，使他们都能看见自己的进步与成绩，产生成功的快乐和满足的良好体验，增进了他们的成功感，唤起

5、他们的自信心。经过一年的兴趣培养，幼儿对体育活动有了兴趣，教师在日常活动与集体活动中树立正确的儿童观，在活动中注意科学合理也开展休充锻炼，从而促进托班幼儿身体、心理的健康发展，培养幼儿的良好运动习惯，从兴趣中学会健体，从运动中得到自信。