浅谈如何提升学生的情感素养

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1、浅谈如何提升学生的情感素养邮编：214206宜兴市东山高级中学范艳摘要：情感的教育是成功教育所不可忽视的一个因素。作为一名语文教师我把对学生情感的教育作为我终身奋斗的目标，希望我的学生学会感恩亲人，感恩生活，做一个"有爱，懂情”的人！关键词：情感教育亲和力情感升华感悟生活身为人师后我经常思考这样一个问题：作为一名语文教师，除了训练和提高学生的识记能力、鉴赏能力、写作能力外我还能带给学生其他的财富吗？生活的实践告诉我：生活的本质是情感的融合，是个体对于丰富情感的占有和把握。所以我觉得情感的教育是成功教育所不可忽视的一个因素。那么，在语文教学中怎么样进行情感教育呢？一.构建教师亲

2、和力，潜移默化中影响学生。古人言：“亲其师，信其道”，如果你的学生喜欢你，亲近你，那么你的一言一行都将成为他的榜样，你将会在很短的时间内达到你想要的教学教育效果。但是“人非生而知之者”，一个人不可能一生下来就喜欢某个人、某个事物，后来之所以喜欢，肯定是外界的事物所具有的某个特性深深地吸引或打动着他的心灵。时间一久，这种喜欢会形成一种习惯。当我还是学生时，特别喜欢一位老师，就特别想学习他的一举一动，特别想自己的思想和他的思想相融合，如今，当我依然身在校园，但角色发生变化后，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢自己的老师，我自身又有何魅力能吸引学生的目光？老师把学生当

3、作自己的亲人，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，亲近你的理由O我们把这种教师在教学过程中对学生实施的语言或非语言行为称为教师的亲和力。在育人环境中，教师亲和力强，学生对教师的亲切感及信赖感就会不断提升，学生对教师的接纳度就会不断加强，学生就能在受教育的过程中感受到浓浓爱意并将这种爱意反赠到周围人的身上，不断丰富自己的情感。因此，提升教师亲和力在情感教育中有着极其重要的意义。那么如何提高教师的亲和力呢？(1)热情待人，温情感人。热情，就是教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀；始终微笑着面

4、对学生。在日复一日的教学生涯中，我们定会遇到各种性格的学生，甚至会受到学生的谩骂、挑衅，心中的委屈是不可避免的，但在这种情况下更要保持微笑，要坚持用这种状态去感染学生，构建自身独特的魅力。有了这种魅力，在突发事件面前，我们就不会感情冲动“因怒而滥刑”，在有缺点或失误的学生面前就能控制住自己的情绪，处理问题就会有分寸、有节制、有办法。温情，就是爱字当头，用浓厚的爱意和真切的期待感化学生，做到三个字“爱、尊、谈”。“爱”和“尊”即不管处理什么问题，前提是你爱你的学生，尊重你的学生。“谈”即及时恳切地和学生进行沟通。学生，由于他们年轻幼稚，有的叛逆性格明显，容易冲动；有的性格孤僻，

5、回归性行为特征突出。面对这种种问题，教师要由表及里认清其实质，采取恰当措施予以解决，温情能增添师生间的亲和力，有助于师生关系的和谐发展。温情里包含了教师的气质和涵养，是教师内在美的一种体现，教师的温情能铺设师生间的一片蓝天。我所教的高一（1）班有个学生叫张晨宇，这个学生本质是单纯的，对老师也很尊敬，就是比较调皮，上课总是不能认真听讲。接连批评他几天后我觉得心里有些难过，认为学生毕竟还是孩子，不能总是批评他伤他的自尊。所以找了个机会微笑着摸着他的头告诉他：“老师很喜欢你，认为你是个很懂礼貌的学生。但老师还要给你提些小建议，不知你能否接受呢？”听完我的话，他显得很惊讶，也很感动，

6、在接下来的一篇作文中对自己进行了反思，表达了对父母，对老师的感恩之心。其实有时教师不需多少言语，只需一个眼神，一个抚摸就能温暖学生的心，丰富他们的内心世界。（2）真诚作为核心，赢得心与心的交流。真诚既是良好教养的人应备的品质，更是教师应有的美徳，是教师亲和力的核心。真诚不是一种知识，而是一种态度、一种情感、一种体验、一种信念。因而，真诚不是通过简单模仿，也不是通过理论学习所能获得的。人的真诚是一个人本质的体现，而不是公式化的敦敦说教。真诚地对待他人，才能赢得他人的真诚。即使是一些道德训诫的话语，如果是发自你的内心，那么，这些话语也会像磁石一样，吸引着本不信赖你的人，而你就会成

7、为他们的支柱和指路明灯。真诚需要的首先是勇敢地面对自己，没有任何虚伪和造作。美国教育家罗杰斯曾说：“当我如实地表现自己时，当我不必带上盔甲去比试，而是无所顾忌出现时我就能更为真实。”我所教的高一（9）班有个学生叫蒋雨辰，笫一学期觉得他虽然学习成绩很一般但是很讨人喜欢，第二学期一开学我发现他发生了很大的变化，课堂上睡觉，作业也不交，关键是他不想和老师沟通，和他谈话吋他经常表现出不耐烦，甚至出言顶撞。直觉告诉我在这个孩子身上肯定发生了一些事情，内心深处有个声音告诉我：“再帮这个孩子一次,哪怕再碰一次钉子”。