浅谈如何提升学生学习力

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1、浅谈如何提升学生学习力摘要：本文结合教学实践叙述了如何“提升学生学习力”的几点做法，从一.培养学习的兴趣；2、提升学习的方法；3、培养良好的学习习惯三方面谈谈在该项实践中得到的一些体会。关键词：兴趣方法习惯学习力学习力，我个人认为是指学习能力。学习能力指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,也就是通常所说的“会学”。所以，学生只有懂得“会学”,才能实现“学会”，才能不断提高学习能力即学习力。下面就我在进几年来在教学中一直摸索的问题，现有一些体会写出来与大家分享。%1.培养学习的兴趣学习兴趣并非学

2、生天生就有的，而是后天逐渐培养起来的。初学化学的同学看见那些“奇形怪状”的瓶瓶罐罐时，对化学这门课程产生了好奇。教师要想培养学生学化学的兴趣和热情，就必须清楚初中阶段学生对那些事容易引发兴趣。1.新奇的事物容易引发学生的兴趣。2.凡是那些能带来愉快感的事就容易引发学生兴趣。3、学生对在其智力水平内的问题感兴趣，如果难度过大，则不会引起学生兴趣。4、学生对学习成绩好的科目易产生兴趣，对成绩差的科目一般不感兴趣。根据以上规律，我在组织教学时，（一人讲课时多联系生活实际语言尽量风趣幽默，忌死板生硬，课上

3、得生动而有趣，让学生喜欢听。（二）、备课时结合学生实际合理安排学习内容，在难度和逻辑上的先后顺序上，符合学生的心智发展水平和认知方式，使学生的知识前后衔接，从而产生正向的学习迁移。让学生“跳一跳就能摘到果子”，解决问题后有成功感。（三）对学生多鼓励.肯定.表扬，尤其是“偏爱”后进生。让学生“亲其师而信其道”。（四人创设条件让学生成功地完成分组实验，让学生在“实践”中探索“真知”，在合作中学会“交流”与“分享”，更多地体验成功带来的愉快感。我通过以上方法去培养和巩固学生学化学的兴趣。“兴趣是最好的老

4、师”，培养学生的学习兴趣使学生对化学学习产生强烈的参与欲望，让学生带着高昂的主动情绪投入到学习中去，是提高学习能力的法宝。%1.提升学习的方法学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。好的学习方法能让你的学习事半功倍。但是，学习并没有统一的方法，因个人条件不同,采取的方法也不同。能用好以下几点方法，相信你的学习应该是高效率的。1.坚持课前预习。预习，能让你有新知并发现问题。课前预习的方法有：阅读新课，找出有关的定义或符号.重点和难点，发现问题等。能做到带着问题有目的地进行新课学习，效果不

5、想而知。2、认真听课，做好笔记。学生常有“人在朝庭，心在汉”的心不在焉的表现，那就需要老师的高超的技巧调动并吸引学生，认真学习并做好笔记。好的笔记是知识的浓缩.补充和深化，是思维过程的展现与提炼。由于化学学科知识既多又零碎，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，把老师讲的重点.难点知识用自己的语言记下来，便于今后复习。1.学会巧记。初三学生刚开始学习化学，没有化学基础知识，要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以要学会巧记。化学上常用的记忆方法有：对比法、归纳法.口诀法、理解记忆法

6、和实验记忆法等。例如：学生要把人教版初三化学83页的所有化合价背下来难度很大，可以采取归纳法记忆，例如:+1价钾.钠.氢.银.铁根；+2价钙.镁.缄U锌、铜.汞和亚铁；+3价有铁和铝；-1价氯和氢氧根、硝酸根；-2价氧和硫酸跟、碳酸根。2.重视实验。化学实验不但能培养学生观察.思维.动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。学生实验，要先阅读实验，思考实验步骤，怎样做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。实验结束后，一定要做好记录，并分析得

7、实验结果。多问几个为什么？5、及时复习。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通。不同学习能力的学生有不同的学法，应该多些向学习比较成功的同学学习别人的好方法，不断改进自己的学法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。三、培养良好的学习习惯1.课前培养预习的习惯。课前预习，能给课堂学习节

8、约时间，提高学习效率。预习后简单知识可以略讲，把主要精力放在解决重点和难点内容上，再进行适当的拓展，让课堂内容更丰富更充实，让不同层次学生有更大收获。1.在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂.听会，听的时候注意思考.分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。2.在课外培养作业习惯。在作业中不但做得整齐.清洁，培养一种美感,还要有条理，这是培养逻