浅谈如何启发幼儿对美术的兴趣

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1、浅谈如何启发幼儿对美术的兴克浅谈如何启发幼儿对美术的兴趣绘画，是感受美和表现美，同时又是幼儿表达自己的情绪的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。儿童画并不单单是一幅画，而是幼儿的自我表现。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。对于我班三岁的幼儿来讲，绘画有一定困难，因为这时的幼儿手肌肉尚未成熟，手臂动作很难控制。因此，他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，体现了他们对世界的梦想和认识。来到幼儿园三年了，作为幼儿教师，如何更好地开展绘画教育呢？我想，首先应从兴趣入手，有了兴趣就有了积极性，有了积极性就能激起欲望，从而使

2、他们喜欢绘画。兴趣做主，情趣引路，在鼓励中激发幼儿的创造表现，通过实践和观察，我觉得可以从以下几方而做起：一、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿学习的主动性？兴趣是美术活动的重耍动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔史难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，因此不必强求幼儿画出什么东西，可以开展一些有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣。？1、在《男孩女孩》美术活动屮，这是以画人脸为主的游戏，教师事先在纸上画男孩女孩，并与幼儿一起扮演

3、男孩和女孩，在纸板上画，老师还用“妈妈”的口吻进行引导，提示孩子们把男孩头发画的短些，女孩头发话的长些，可以梳个辫子，不然就不好看了，宝宝们立即认真的画起了“男孩女孩”，，使幼儿体会美术活动的乐趣，激发了幼儿学习的主动性。2、为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参加活动的兴趣，我们还经常采用把纸剪成大树的形状，启发幼儿在上面画上大苹果；或者剪个纸盘，启发幼儿画饼干或糖果用來招待客人等等。教师对幼儿作品的评价对于激发幼儿兴趣也是很重要的，在评价幼儿作品时可以经常给幼儿一点小小的奖励，如：在画面上虺个小鸟,贴个小花等，每当幼儿得到奖励时，会高兴地拿着自己的作品自我欣赏一番，在他们看来，得到

4、老师的奖励就是得到了最高的奖赏，也是对自己作晶的肯定，因而对绘画充满自信，由于经常得到全面肯定,渐渐地，幼儿不害怕绘画了，落笔大胆了，对绘画有了初步的兴趣。？二、学习简单的绘画技能，让幼儿能够画出自己喜欢的画。光有绘画兴趣，没有绘画技能，幼儿就表现不出自己所认识的生活，因此对小班幼儿來说，传授简单的绘画技能必不可少。1、采用游戏的方法。(1)涂色游戏：涂色游戏就是教师画好物体形象的轮廓，然后在轮丿郭中涂色，激发幼儿对色彩美的感受。如：请幼儿涂红苹果等。(2)添画游戏：添画游戏就是教师画出一副图中的主要形象，然后请幼儿添画一些辅助物。女口：教师在纸上画出动态不一的小鸡的形象让幼儿添画“

5、小虫子”“点小米”或画“篱笆，小草”，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。？让幼儿主动观察这些物体的形状和颜色。2、开始教幼儿画画吋教师要结合日常生活中喜爱的事物，选择外形可以概括成点、线的物体为内容，如用点画“小鸡吃米”、用短线画“绿绿的小草”、用圆画“苹果、气球”等。圆是绘画活动中最早的图形，画圆圈吋，幼儿往往急于将起点和终点合拢，因而不容易成功。教师可以在教学吋边画边说：“圆圆慢慢圈起来”o乂如：画葡萄时一边画一边说：“一个小圆，三个伙伴，许多小圆靠一起，变成葡萄一串串。”这样可以增强幼儿的印象和兴趣。3、使用幼儿熟悉的语言，如把竖线、横线比喻成木棍，竖线比喻成木棍

6、站立，横线比喻成木棍睡觉，弧线比喻成木棍弯腰。讲时掌握幼儿的语言特点，幼儿喜欢用重叠词。因此，在讲形象特征吋多采用重叠词，如讲鸭子画法时可以这样说，圆圆的头，扁扁的嘴巴；苹果，圆圆的苹果；熊猫的身体是胖胖的；大象的鼻子是长长的；红红的太阳；绿油油的草地等。多用重叠词，就能加深幼儿对形体特征的印象。4、用拟人夸张的手法进行教学。把要画的内容编成一个一个生动、有趣的小故事，边讲边画，传授简单的绘虺技能。？5、多画多练是提高幼儿绘画技能的主要途径，除了每天绘画教学活动外，还可利用区域活动中的绘画角，扮演小画家，引导幼儿参与到绘画活动中來，教师为幼儿提供纸和笔，供幼儿自由涂画，并以参与者的的

7、身份与幼儿一起画画，这样就会大大的提高幼儿对美术活动的兴趣。三、精心设计活动方案，开展多种形式的绘画活动，鼓励、肯定幼儿幼儿园的备课不仅要设计好活动方案，还要充分调动幼儿的积极性。所以，根据小班幼儿的年龄、心理特点，设计了“在玩中观察一一在情景中产&兴趣一一在活动中思维想象一一在鼓励中创造表现”的活动模式。比如，为了让幼儿学画短竖线，我们设计了“可爱的小白兔，请你来做客”的活动：先组织孩子们到草地上玩，感受草地的茂密、柔软，通过触摸小草来观察草的色彩及外形