浅谈如何培养幼儿对美术课的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养幼儿对美术课的兴趣梅垛幼儿园陈萍绘画是幼儿喜爱的活动，幼儿从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为-•种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。绘画活动屮兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现。一、利用幼儿喜欢做的事情，展开幼儿的想象力。通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。爱玩是孩子的天性，我们应充分利用这一特点，让孩子

2、在娱乐、玩耍屮学习美术知识和技能。如果像以前那种依样画葫芦的临摹教学方法，幼儿简单地服从教师的命令，象木偶一样，他们就会兴趣索然,要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程屮，运用一些趣味性的游戏，如画“脸谱"时，我首先设计了各种各样有表情的脸谱，和幼儿们-•起玩“脸谱，啲游戏，通过丰富、形象的表情变化，让幼儿亲身体验，使幼儿很快的画出许多不同表情的脸谱来。如：在进行绘画“吹泡泡''活动吋，通过游戏“吹泡泡”，让幼儿边玩边观察，使幼儿在玩屮画，画屮玩，在玩画屮找到乐趣，大大提高幼儿的兴

3、趣，激发幼儿的创作欲望。这些有n的，有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。让幼儿在玩耍屮不知不觉、很自然地接受绘画技能。二、运用多样化教学手法，调动和培养幼儿对绘画的兴趣。-般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。求异、好奇是儿童的重要的特点，一•成不变的绘画材料和绘画形式，只会使幼儿感觉索然无味。兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选材上要下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活屮熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物

4、、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。三、利用户外活动來指导幼儿绘画。为幼儿提供宽松愉快的创作环境，带孩子们走出教室，走进大自然去感受生活，感受美术创作的多样性，使其在美术学习屮去观察、想象和创造，更好地培养他们的审美能力。例如：每天幼儿都有两个小吋的户外活动，而且幼儿也喜欢到外面去跑跑跳跳的，结合幼儿这一特点，于是我把美术课引到了户外，落叶飘飘吋，我会带领幼儿去拾树叶，把形状不一、颜色各杲的树叶带回教室，

5、和小册友一起分享它们的美，然后把他们的美画出来。记得带幼儿寻找幼儿园的冬天景色吋，孩子们找到了落叶树和常青树，茶梅和刀季花的美丽，我建议他们画出幼儿园的冬天。。。四、多鼓励，少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心。幼儿需要鼓励和赞赏，当他们作出一幅画吋，教师要适吋说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽可能避免指责的话语，如：“画得一点都不像，难看死了，乱七八糟”等话语，这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣，出现：我不会、我不想、我不要的消极心理。只要他们在绘画的过程屮是愉悦的、投入的，教师就不

6、要过分挑剔。因此，教师看幼儿的画，要尽量找出好的地方，如“很好，颜色很美，画而很丰富。”或者是“如果……将会更好「'一旦幼儿作晶受到老帅的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强口信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。兴趣是美术创作的动力和基石，教师应在美术教育活动屮注重对幼儿兴趣的培养，引导启发幼儿在活动屮产生浓厚的兴趣。