浅谈如何激发学生的学习兴1

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1、浅谈如何激发学生的学习兴趣天祝县第三中学石生虎众所周知，现在是科学技术突飞猛进的时代，人们对下一代的教育寄予了很高的厚望。为了培养我们的下一代有更高的发展，国家也相继出台了一系列教育改革措施和方法。但在实施素质教育过程中，总会遇到这样或那样的问题有待我们去解决。其中针对“应试教育”“以教为主”向嗪质教育”的“以学为主”方向转变就有一个如何激发学生学习兴趣的问题，需要我们教师去思一•鼓励为主培养学生自信心。在日常教学工作中，我们经常会遇到这样的问题：由于老师一句漫不经心的责备而使学生对学习失去信心。如果此时教师视学生的这种表现为不顾，任其自然，就会失去扭转学生这种表现方向的机

2、会，继而导致教学效果欠佳。因此教师要及时采取相应的措施，给学生创设更多的条件。要通过个别谈心或课堂表扬的途径尽快树立学生的学习兴趣，使其找回自信心。很多学生对在课堂上举手回答问题存在很多顾虑，教师通过与学生谈心，就会了解到学生存在这种顾虑的主要原因有以下两点：一是学生觉得如果举手，老师点名回答问题，答不出来将会很尴尬，很丢面子；二是如果不举手，时间一长怕同学和老师对自己另眼相看。针对这种情况，教师要寻找激发学生学习兴趣的方法，如教师可以给个别学生交代，若能回答问题就举右手，否则就举左手。这样，教师能通过学生举右手正确判断哪些学生可以回答问题，在点到该同学时，自然能够较好地回

3、答问题，同学们对该同学的认可度也会渐渐提高，该同学举右手的次数也可能渐渐多起来。这就给学生创设了树立信心、激发学习兴趣的条件或环境。言传与身教缺一不可。每一个学生的健康成长，都要受到各方面的影响,不仅有来自学校的，也有来自家庭教育方面的。因此，激发学生学习兴趣,除了高度重视言传之外，还应高度重视身教。学生进入学校之前，父母在家庭中的言行对其起主导作用。一个美满、健康的家庭，其好的习惯自然而然地附于其子女身上。相反，在父母不和、父母离异等家庭环境中成长的孩子，其正常发育将或多或少受到影响。因此,作为父母，作为孩子第一任老师，必须时时处处要做到表率作用。对于一名学生来说，教师在

4、其心目中是最敬佩的人，教师能否扮演一个能文能武”的人，对学生的影响非常大。文者，知书达理，教师的言谈举止应成为学生纷纷效仿和学习的典范。武者，教师具有除专业知识之外的其它方面的能力，如体育、文艺等方面的修养。教师要利用自己这方面的能力，来激发学生对其它课程的学习兴趣。二，激发学生学习兴趣应树立正确的学习态度并劳逸结合。学习态度是对学习的意义、目的的正确看法，有了正确的学习态度才能对多门科目产生浓厚的兴趣。由于现代教学内容繁多，作业量大加之家长对学生的要求高，除正常的教学内容之外，还在双休日让自己的小孩参加一些学习班，没给学生留下任何的自由空间，这是导致学生对学习产生厌烦的关

5、键因素。缓和学习和过度紧张,!1!减低心理压力，应注意适当地休息和放松。学校、教师和家长应密切配合,指导学生有规律、有节奏地学习。这样，才有利于学生对学习产生浓厚的兴趣，达到教师和父母预期的目的。兴趣是动机中最活跃的因素，它有指向性，情绪性，动力性的特点。学习兴趣在学生的学习活动中起着重要作用。俄教育家乌申斯基说过「没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教育实践中无数事例说明，学生对学习本身，对学习科目有兴趣，就可以激发学习动机，强化学习的内在动力。人的兴趣并不是天赋的。它是在环境和教育的影响下产生和发展的。兴趣的基础是需要。在教育的影响下，学生由于需要而对

6、学习发生兴趣，兴趣又推动着他们去从事一定的学习活动。学生在学习实践中，不断发现问题，不断解决问题，也就不断产生新的需要，学习兴趣随之不断扩大、丰富、形成和发展。那么，如何根据兴趣的实质、特点、作用及形成发展的一般规律，激发学生学习兴趣呢？实践中，我主要采用以下途径和方法。（一）.心理沟通.激发兴趣。课堂教学中，教师与学生的心理沟通特别重要。学生最不愿意接受呆板、单调、毫无表情的教学，更不可能在紧张的气氛中积极地学习。因此，我总是满腔热情地爱学生，用自己对学生深切的爱建立起和谐的师生关系，促使学生产生强烈的求知欲望和学习兴趣。在教学实践中，我注意，充满激情的上好每一节课，让学

7、生从老师深切的爱中受到激励，使孩子们都感到：老师在期待着我。我特别注意把爱洒向学习困难的学生，用信任的目光看待他们，启发他们提问、答问，启发他们质疑问难，引导他们作好每一道题，使学生“亲其师而信其道”，培养热爱数学的情感。如学生小乐胆子小、接受能力较差、课堂上从不敢发言，也不敢和老师说话，学习没有兴趣，成绩差。针对这种情况，我首先消除他对老师的畏惧，经常主动和他聊一些与学习无关的事,甚至和他开玩笑，渐渐地他不再畏惧老师，愿意和老师说话。这时候，我再指出他学习上存在的问题，并鼓励他和老师一起努力，提高学习成绩。课堂上