浅谈如何激发学生学习英语的兴趣1

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1、浅谈如何激发学生学习英语的兴趣兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的重要内动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。我国古代的先知孔子早就指出：“知Z者不如好Z者,好Z者不如乐Z者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是戢好的老师。”那么，作为一名英语老师，在教学屮如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面进行了不断的摸索。总结出來以下儿种方法：一、抓好“入门教学”，激发学生学习英语的兴趣。“好的开头是成功的一半”，每届初中三年级（新接的班级），我都特别注重“入门教学”。这里的“入门教学”指的是接手的第

2、一堂课的教学。这堂课只需完成两件事。一是注重师主之间“情”的交流，把自己推销给学生。初屮的学生年龄小，心志不成熟，对教师的卬象肓接影响着对英语学习的兴趣。教师在第一堂课上要宽以待人，面带微笑，用幽默风趣的话语与学生进行情感交流，学生就可以解放莫须有的束缚和压力，以较轻松的心情接受学习，那么师生教与学的关系达到的效果就会更好。二是宣传英语这门学科简单易学。很多学生听别人说英语难学，教师必须破除学牛的这种畏惧心理。将英语和别的科目作对比，学牛会不难发现英语比其他任何学科都要简单易学。这样学牛:就会从心理接受英语这门学科并喜欢上英语老师。二、开展竞赛活动，激发

3、学生学习英语的兴趣。初中牛具有较强的进収心和荣誉感。学牛之间竞争的意识也已凸显出來。因此，我们机智地开展一些活动，对增强学生学习英语的兴趣无疑是行Z有效的。如FI常口语竞赛、单词默写比赛、英语演讲比赛。我每次教初三时，在开学不久总要举行一次全年级学生参加的英语演讲比赛。鼓励更多的学生上台演讲，并对一些优秀的演讲者给与适当的物质奖励。这种活动会带动一大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生，学习效果更为突出。适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就充分调动了学生的学习兴趣。三、赞美和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。自信是成功的第一秘诀。赞美和鼓励是

4、培养学生自信心的重要手段。在英语教学中，教师要学会赞美学生，要不惜运用赞美Z辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。耍特別注重培养学生的自信心，要注意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每一个学生的积极性，充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定，适时地加以赞扬和鼓励。课堂上多运用诸女口"OK.Welldone.Verygood.YourspokenEnglishisquitegood.Itdoesn*tmatter;thisproblemisratherdifficult.Shallwediscussittogether?D

5、on'tbenervous,trytothinkabout--*之类的激励性的语言。冇时，还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上。我的一个学生陈某，是一名英语偏科比较严重的学生，在初二下期期末考试中仅得68分。在进入初三以后，他学习英语特用功，不出所料没过多久就取得了一定的进步。对此我很想鼓励他儿句，可他不善言谈。后來，我便在其作业本上写道：“我发现你是一名很有上进心的学生，你一定能把英语学好!”他看了这句话后，带着感恩的心里更加用功学习英语。结果在第二年的中考时，他的英语考了120分。由此可见，老师的赞美对激发学生的学习兴趣是多么的重要！卩q、期望值效应

6、，激发学生学习英语的兴趣。期望值效应，更适合那些成绩较好的学生。在连续教初三英语的几年教学过程中，我做过同一个实验:在每一个班找一个英语成绩比较好的学生（不是班上最好的，但很有潜力的）,在私下告诉他或她：“我发现你很适合学习英语，只要你努力，中考时你的英语成绩一定是班上的第一名。”无一例外，其中的每一个学生都对这句话都很在意。这Z后，他们都对学习英语很感兴趣。意想不到的是，中考时他们都成了班上的英语之王。这就是我所说的期望值效应。总Z,激发学生学习英语的兴趣是成功的英语教学的重要一环，当学生具冇了新奇、轻松、愉快等感觉之后，他们便会乐于学习英语。把英语学

7、好便是顺理成章的事了。如何激发中学生学习英语的兴趣如何激发屮学生学习英语的兴趣：笔者结合教学实践屮的自身感受，提出几点在培养学生兴趣方而的认识和体会，与人家交流和探讨。在英语教学屮，教师要关注学牛情感，营造轻松愉快的课堂气氛：发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣；组织形式多样的课堂活动，激发学习英的兴趣；对学牛.进行有效的评价，培养学牛•浓厚的兴趣。作为农村屮学英语教师•我深刻体会到，农村屮学与城市学校相比还存在较人的差距•尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云：“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者。”人们也常说：“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语

8、，关键是他们对英语没有兴趣。因此，教师在教学过程中要精心设计教案。想方设法以新颖