浅谈农村小学生朗读能力的培养(张渟停)

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1、浅谈农村小学生朗读能力的培养泸县石桥镇元通小学张济停一、朗读能力对于小学生语文学习的重要性培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文屮的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。读好书对于小学生来说是多么重要。因为朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义；有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构；对儿童语言的形成和发展具有不可替代的作用。朱教仁教授说过：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的

2、，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子真是最大的财富。因此，对于小学生朗读能力的培养是语文教学的重要内容。二、农村小学生朗读能力的分析1、“唱读”现象十分普遍，对于他们来说，似乎一字一顿，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文儿乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是:虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句了，甚至个别跟“唱”的“南郭先生”连生字生词都不认识。2、绝大多数学生把朗读当成一种学习负担，仅有的几个能人胆读书

3、的学生也仅仅停留在能够完整、通顺、流利地读书的层面,更不用说是读出情感、读出新意了。兴趣是最好的老师，如果学生对朗读缺乏兴趣，那么缺乏了朗读的根本动力，那怎么能培养出高水平朗读能力的学生呢？3、农村地区的很多老师自身朗读能力薄弱，缺乏对学生的有效指导。在农村地区学生朗读能力之所以薄弱，是原因我们语文教师的朗读能力过于低下。不标准的普通话，不熟悉的文木，与文章作者心灵不能共鸣的情感，综合影响着我们农村小学语文教师的朗读水平，也造成了他们在指导学生朗读时，不清楚如何指导学生抓住哪些重点词语读出怎样的情感，不知道怎样才能引导学丰读出自己的理解和感悟，显得章法大乱，不知所

4、措。4、学生课外阅读量少，家庭辅导缺失。由于大多数农村学生受地区条件限制，没有大量的课外阅读资料，在课余时间不能训练自己的朗读能力。且多数学生为留守儿童，隔代抚养现象较为普遍，而这些爷爷奶奶、外公外婆文化水平较低，导致学生在家庭中无法得到有效的指导。三、对策研究（一）、激发学生的朗读兴趣。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，可以采取以下措施：1、采取激励机制，抓住学牛在朗读时表现出來的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。记得苏霍姆林斯基曾说过，“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”小学生由于心理发展还不成熟，做事情哼容易受外界的

5、作用，所以，老师的一句鼓励，一句表扬可能更易诱发他们更强烈的读书积极性，因此我们在教学中应采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每一个学生的健康发展。2、灵活多变的训练方式在朗读中，教师可采取多种朗读形式，如分角色朗读、比赛朗读、表演朗读等，让学生在多种形式的训练中体会朗读的怎趣，由此激发他们的朗读兴趣。如在教学《狼和小羊》时，可让学生分角色读狼与羊的对话，指导他们用威胁、凶狠的语气来读出狼的凶恶、蛮不讲理；指导他们用温顺、轻声轻语来体现岀羊的善良、无辜。（二）、加强朗读指导1、指导学生理解课文内容，领会意境。朗读是多种感官参与以

6、声释义的活动和过程。为了达到“声情并茂”的效果。我指导学生准确把握文章的语气、节奏、句式、格调揣摩课文准确用词、生动的句了、感人的意境，使课文内容形象化。2、指导学生理解、品味句子含义、体会情感。朗读要“传情”,关键在于“动情”。在教学学生每一篇课文时，启发学生运用比较、揣摩、想象、品味等方法，体会文中字里行间的“文中情”。3、指导学生掌握朗读技巧，引入意境。朗读要做到绘声绘色，娓娓动听，必须掌握一定的朗读技巧，如停顿、快慢、高低、轻重、语调。在教学中，我结合课文的分析具体指导。让学生逐步学会用声音表情达意，以再现文章的意境、形象、感情。（三）、重视学生课外阅读实

7、践，提高学生朗读能力1、为学生营造阅读氛围，利用早读、课间、班会、阅读课让学生自主阅读，通过举行阅读标兵评选、阅读小报比赛、读书故事会、背诗大会、读书笔记展评等活动，调动学生的阅读积极性，不断扩大学生的知识面。2、把阅读课纳入教学计划，每周安排一节阅读课，有目的、有计划地开展阅读指导；并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求;减少一些书面作业，增加口由阅读的时间，让学生充分口由地阅读课外书。总之，朗读是一门艺术，教师只有不断的钻研，找到最好的方法,彻底把“唱读”远离学生，学生的朗读水平才会不断地得到提高。学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事，春播一粒粟，秋收万颗籽，

8、只要你有耐