浅谈历史文献在历史新课程教学中的运用

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1、浅谈历史文献在历史新课程教学中的运用我在近几年的教学实践屮普遍采用选取历史原始文献呈献给学生学习的方法，学生反响良好，教学效果比较显著，力图在新课程教学屮进一步推广完善。故将我的经验介绍如F,与广人同行交流共亨，希望老师们多提宝贵意见，共同发展提高我们的实际教学。一、运用缘由1.贯彻课程目标、转化教学方式的需要课程冃标在“知识与能力”方ifii提；lh“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力”；在“过程与方法”方而提出：“努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积

2、极探索解决问题的方法”等。引导学纶阅读思考历史原始文献，能使学生体验“真实”历史，口己探索研究历史的方法，口己得出信服的看法和结论，真正提高学习技能。2.适应高考试题特点、应对高考命题方向的需要近年来高考命题呈现如下两大特点：一是选择题普遍使用材料创设情景，08年全国卷I除第23题是直接设问外基本都是用材料创设出情境后再让学生去分析。二是主观题材料文字大幅度增多，阅读量和相应难度增大：07年全国卷I第38题材料文字达1033个，40题材料冇308字，合计1341字；08年全国卷137题虽然下降至575字，但39题上升至799

3、字，合计1374字。这些发展完美贯彻了高考人纲规定的“获取和解读信息”等项能力考核目标。因此我们在平时的历史教学屮就应经常性地引导学牛•学会阅读历史材料、汲取有效信息、联系所学知识、依据材料提出问题和探索解决问题。二、文献的收集办法1.教学平时多留心以人民版必修一为例，当我们准备“列强入侵与民族危机”一课时，可以想到杏找《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等重要文献；准备“伟大的抗H战争”一课时，查找《白卫抗战声明书》、《国共合作宣言》、《日本大皇的投降诏书》等文献：准备《辛亥革命》一课时，查找《中华民国临时约法》等文献

4、；准备“近代西方民主政治的确立与发展”一课时，查找英国《权利法案》、《美国1787年宪法》等文献。经过一段吋间的积累，要把收集的这些文献资料的电子版按时间、专题或国别排序成册，便于以后教学随时使用。2.网络搜索是妙招我们也可以买一些《屮国古代史参考资料》其至《论语》、《拿破仑法典》等历史资料书籍，不过需要大量时间跑书店和比较昂贵的金钱付出，而H.不易直接在电化教学中使川。网络搜索这些文献资料就便捷多了。首先，这些文献资料的电子版在网上一般是免费的，省却购买的不便；其次这些文献一般存在网点很多，搜索容易，我的经验是直接在“百度

5、”（或Google）上输入“**原文”（例如《南京条约》原文）、“細电子版卜-载”（例如《周礼》电子版卜载），回车即可。好多文章、文献如《南京条约》、《宅地法》在“百度百科”中就冇完整系统的内容；再次，我们获得的电了版文献极方便我们文字处理、加工打印、制作文本和课件，最是方便。3•朋友共享囤积快新课程倡导学生学会“合作学习和交流”，对教师也同样重要。如果在一个学校内教学组长或备课组长领导组内教师按教学内容或教师专长分丄收集文献资料，包括整理文献在教学中的使用资料,然后汇总共享，则更能节省时间、拓展视野、共同提高教学水平。教师

6、还可以利用网络结组共享资源。4.学生查找有好处山东省实验中学的钟红军老师介绍过口己的教学经验：给学生一个收集题目或范围，比如“抗口战争”、然后布置任务让学生通过各种途径搜集相关资料，通过电了邮件发到老师邮箱里汇总，课上由学生发表阅读和提交这则资料的缘由或感想。因此教师布置任务由学生征集文献资料有如下好处：减少教师繁琐的机械劳动时间，余岀时间对教学进行更深入地探究思考；使学生主动参与、学会学习，在实践中掌握收集史料等历史学习的基本方法等。三、文献的使用办法1.全文和节选第一：在教学时使用文献的全文，一般有如下条件和益处：其一文

7、献本身比较短小，作为文档或课件呈现给学生阅读，能使学生了解全貌，形成完整正确的认识，不至于断章取义。如我讲“英国资产阶级革命”时，引用了《权利法案》全文：阅读《国民权利与自由和王位继承宣言》（AnActDeclaringtheRightsandLibertiesofJjjl文：I.凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实僭越权力，为非法权力。2.近來以国王权威擅自废除法律或法律实施Z僭越权力，为非法权力。1.设立审理宗教事务Z钦差法庭Z指令，以及-•切其他同类指令■法庭，皆为非法而有害。2.凡未经国会准许，借口国王特权

8、，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许Z时限或方式者，皆为非法。3.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。4.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。5.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，迸备武器。6.国