浅谈情境教学在历史教学中的运用

《浅谈情境教学在历史教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈情境教学在历史教学中的运用教学过程对学生来说，不只是一个认知过程，也是一个情绪、意志和性格培养与巩固的过程。情景具有一定的具体形象性。良好的情景教学不仅有助于学生的认识活动，而且更有利用激发学生的情绪情感，从而产生一种巨大的教育力量。学生在兴奋、热情的状态下掌握的东西，能理解的更好，知识记得更牢固，更长久，也就是学习活动能得到最大的成效。为此我们屮学丿力史教学必须重视丿力史情景的创设。情景教学就是要求教师在教学中根据教学内容的要求，学生实际情况，采用各种教学手段，运用一切可能的教学条件，积极创设教学所需要的情景，使学生置身于丿力史情景屮，由此启发学生的思维，引起学生的联想，并

2、引导学生参与情景，从而达到好的教学效果。情景创设是一个提供各种形式的刺激信息，引起心理反应或活动的过程，它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。为此在加史教学中我将所学的情景教学理论应用于实际教学中，注重教学情景的创设，不断加深对情景教学的理解。学以致用，这样才能使我们的教学水平不断提高。在此学年的教学屮，我注意运用了以下方法，给学生创设丿力史情景，要学生在丿力史情景屮感悟丿力史、理解丿力史、体会历史、认识历史。（一）、以疑设景，激发学生探求新知。孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“学起于思，思源于疑•”苏霍姆林斯基也曾指ill："使你的学生看出和感到有

3、不理解的东西，使他们面临着问题。如果你能做到这一点，就是成功了一半。”为此我注重在教学中给学生精心设计値得探究思考的问题，耍学生置身丿力史情景屮，加深对丿力史认识。例如在讲到酋安事变的时候，我给学生设计了这样的问题：“张学良、杨虎城扣押了蒋介石实行“兵谏”，最终为什么还是没冇杀掉蒋介石反而把他给释放了？”，再如：讲唐朝历史时，要学生思考讨论“有人说唐朝衰落的原因是因为唐玄宗宠爱杨贵妃，你的观点如何？”这样问题的设计，使课堂气氛活跃，学生争相发言，阐述自己的观点。在活动中交流合作，他们的思想和观点在相互碰撞下触发灿烂的思维火花。（-）用现代教学手段，再现历史情景历史学科具有时间、时

4、空、人物的特定场景，老师应有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景，让学生有切身的体验与感悟。在教学中为学生精心设计一个个鲜活的丿力史舞台，让学生身临其景，感受历史。把学生带入历史氛围Z屮，体验历史情感，认识历史木质。1.利用历史电影片段，进入历史情景如在《第二次鸦片战争》的教学屮，利用《火烧圆明园》影片片段导入新课，通过圆明园火烧前后对比，调动了学生的学习热情和求知欲槊。让学生走入创设的历史情景，感受历史事件的过程，当学生看完影视资料吋，学生已经融入到历史情景屮，然后让学生进一步行探究，教师进行适当引导，学生进而形成自己的知识，观点，态度，情感。2、播放咅斥，渲染历史情

5、景音乐是一种诉诸人的听觉，启动人的联想和想象的一门艺术。音乐通过对乐音有组织的安排构成艺术形象，反映社会生活，表达人的思想感情。同时，音乐是作曲家心灵的倾诉，情感的流淌，所以音乐最能调动人的情感，抚慰人的心灵，済染情景，创造气氛。音乐是用来表达人们的思想感情的，都是在当时的丿力史背景下创作岀来的,具体时代的气息。在中国近代史的教学中，我要学生搜集革命咅乐歌曲。比如说《长征组歌》《地道战》《南泥湾》《松屁江上》《到敌人后方去》等。特别是在近代现代史教学中注意利用革命歌曲在教学中的运用。在讲到日本制造的“九一八”这节课的时候，先给学生播放了《松花江上》这首歌曲，要学生体会这首歌曲所表

6、达的感情。通过听歌，学生深深感受到了当吋东北人民对故乡的眷恋和被迫背井离乡的悲痛之情，学生完全陷入到这样的情景Z中。然后进入学习，很快学生就进入状态。学生被这首歌曲震撼了，通过内容的学习，他们更加痛恨日本的侵略，并对东北三省的沦亡国民党的不抵抗政策有了进一步的认识，取得了好的教学效果，同时激发了学生学习历史的积极性。二、以生动的语言，描绘丿力史情景。教学是门语言的艺术。教学必须依靠教学语言來实施，如果离开了教学语言，就不能创设教学情景，即使有了某种情景，也不能发挥教学作用，实现情景的价值，所以说教学语言是创设教学情景的基础。随着年龄的增长，思维能力逐渐增强，如果只靠直观性的教学情

7、景，则容易使教学简单化、表面化，不利于学生抽象思维的培养与训练，也不能激发学生强烈的求知欲，满足学生对真善美更高层次的追求。从这一点来看，我们也必须重视教学语言的作用。教师的本领归根结底就在教学语言上，教学艺术最后也体现教学语言中。在讲到“共产党艰苦的反扫荡”时，我给学生讲了这样一个场景。“当五壮士英勇跳崖后，日木的军事指挥官，命令所有的日本战士整齐的排列成行，站在五壮士跳崖的地方，恭恭敬敬的鞠了三个躬，然后慢慢转身离开……”讲到这里的时候，学生眼睛里闪烁出一种目光是我从来都没冇