浅谈经济生活的困惑1

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1、浅谈经济生活的困惑重庆实行新课程改革的第二年，笔者有幸接触这第二拨学生。笔者备教材和在实际的教学屮，发现有个别地方，作为老师的我都没冇理清。谈何让学生明白？我倒不是强调老师会比学生高明多少，至少老师的大多数心思都在他授教的科冃上，在本学科领域会比学生更博学。第二课第二框价格变动的影响，其屮对生产者的影响，教材16页。笔者以为笫一二个影响比较合理,笫三个影响有些牵强。价格变动即价格的上涨和下跌。最直接的影响当然是第一个调节生产规模，价格上涨一获利增加一扩大生产；反Z,价格下跌一获利减少一缩小生产。价格上涨刺激生

2、产，价格下降减少生产，通过价格的变动确实调节了生产规模。这个学生容易理解。第二个影响：提高劳动生产率。价格提高，如果生产出更多的产品，在市场上出售，生产者或者商家可以获取更多的利润，刺激生产者改进生产技术，改善管理经验，提高劳动生产率；价格降低，生产者或者商家可以在市场饱和Z前，捉高劳动生产率，降低商品的个别劳动时间，薄利多销，打价格战，在竞争中赢得优势。据此，笔者以为我们可以把这个影响改为「'促使企业提高劳动生产率”，这样的话更方便学生理解。第三个影响“促使企业生产适销对路的高质量产品”，教材和教师用书的解

3、释是：商品是使用价值和价值的统一体，消费者购买商品是为了获得使用价值，商品生产者要实现其价值，就必须重视商品的使用价值，也就是商品的质量。生产出高质量的商品，从而占取较大的市场份额。笔者以为这和价格的涨跌没有直接的关系，老师自己都没有想通，谈何给学生讲透。这个知识点可以解释为迎合市场的需要，贴合消费者的需求，企业必须生产高质量的产品。但为什么说，价格涨或者跌，就促使企业生产适销对路的高质量产品，怎么理解？本来这个内容点冇的解说是老教材价值规律的三大作用。第一个影响——“棒子作用”；第二个影响——“鞭了作用”。

4、在老教材中，第三个——“筛了作用”：“促使商品生产者在竞争中优胜劣汰”解释为价值规律的作用可以理解。价值规律基本内容其屮有「商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动吋间决定，某些生产条件好的生产者生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，就会在竞争中处于有利地位；高丁社会必耍劳动时间的则会在竞争中处于不利地位，最终被淘汰。但把“促使企业生产适销对路的高质量产品”解释为价格变动的影响实在费解。我们的新课木编写没有必要为了涵盖以前价值规律的三大作用，而生拉硬扯一起。第五课第一框教材36页。讲述企业的吋候，企业是

5、以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。判断企业的时候，我们知道企业的性质是经济组织，所以政治组织和社会团体都不是企业。那笔者有个疑惑：个人开的小餐馆是不是企业呢?按照企业的定义，餐馆的目的是为了营利，也向人们提供了服务，它肯定也是经济组织。所有企业的定义小餐馆都符合，应该是企业。但冇的人认为小餐馆属于个体经营，规模很小，不属于企业。把那种大型的或者连锁餐饮店诸如“乡村基”之类的才定位为餐饮金业。大家没有定论，笔者在向学牛新课教学时也就有意跳过这个问题。笔者在此提出，希望同行们相互讨论

6、能够达成一致的说法。笔者个人倾向于前者。第六课第一框第一目储蓄存款，教材45页。教师用书中指明，储蓄存款的对象是个人，也就是储蓄存款是专门针对居民个人开设的业务。政府、企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款。那么说“储蓄存款不等于存款”可以理解。但教师用书接着说明存款包描“活期存款、定期存款和储蓄存款”。教材46贝乂表明储蓄存款主要冇活期储蓄和定期储蓄两大类。这样就冇些糊涂了。笔者以为教师用书分类标准没有统一。是否这样理解：存款按照对象分为储蓄存款和对公存款；按存款的期限划分，个人储蓄冇定期和活期两人类，对公

7、存款也冇活期和定期之分，按对公存款的期限划分，有单位定期存款和活期存款两种。它们均是按照存款的期限划分。第六课在讲述投资理财的时候，我们个人冇许多投资方式。“彩票”是否屈于投资行为，抑或投机行为。这个教材没有讲述，但学生实际生活中接触到彩票,我想我们作为教师应该要给予考虑。投资指货币转化为资木的过程。有实物投资和证券投资。前者是以货币投入企业，通过生产经营活动取得一定利润。后者是以货币购买企业发行的股票和公司债券，间接参与企业的利润分配。投资这个名词在金融和经济方而冇数个相关的意义。它涉及财产的累积以求在未來

8、得到收益。从金融学角度來讲，相较于投机而言，投资的时间段更长一些，更趋向是为了在未来一定时间段内获得某种比较持续稳定的现金流收益，是未来收益的累积。投机(Speculation)指根据对市场的判断，把握机会，利用市场岀现的价差进行买卖从中获得利润的交易行为。投机者可以“买空”(Long),也可以“卖空”(Short)o更为通俗的一个定义是：投机就是投资机会(投资行为中的一种)，没有机会就不进场交易，