浅谈多媒体在作文教学中的运用(邱贵山)

《浅谈多媒体在作文教学中的运用(邱贵山)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈多媒体在作文教学中的运用应城市东马坊中心小学邱贵山【摘要】运用多媒体辅助作文教学，在创设情境、澈发兴趣、培养能力等方面具有其他电教媒体所无法比拟的优越性。多媒体声色并茂、视听结合，具有新颖性、趣味性、直观性、形象性，能使作文课堂教学得到优化组合。实践证明，利用多媒体辅助作文教学，其效果是显而易见的。【关键词】多媒体作文教学运用小学是学习作文的基础阶段，但说到作文，许多家长、孩子为此感到头痛，教师们也觉得烦恼。作文木来是倾吐心声的快乐的事情，何以成了烫手的山芋，成了孩子们觉得可怕的事情？究竞怎样才能拨动学生的心弦，使他们乐于用笔来表露心迹呢？下而，就结合我近年來的教学实践，浅谈

2、下多媒体在作文教学中的运用。一、运用多媒体的趣味性，激发写作兴趣兴趣和爱好是提高作文水平的原动力。学生一旦有了写作的浓厚兴趣和爱好，就能从心理上积极投入到作文训练中去。在作文教学中，教师可选用多媒体，创设写作情境，强化学生的情感体验，激发学生的写作兴趣。例如学写小动物的作文，教师课前拍摄了猫、狗等动物的生活录像，课堂上运川多媒体网络向学牛展示各种顽皮可爱的小动物，它们时而她戏、时而吃食、时血睡觉的真实情景让学牛立即高兴得欢呼雀跃。多媒体声图色光相融的特点，不仅使他们进入情境，还激发他们川语言文字來表达这种情感的欲望,在不知不觉中，情景教学就把“要我写”变成了“我要写”。运川多媒体

3、光、声、像有力的冲击，能使言、情、景融为一体，极大地演染了入景入情入境的作文氛围，确保学牛进入角色，“我”手写“我”心，流泻出心屮最自然而真切的情感体验。例如，在一次作文教学《我的家乡》中，我运用多媒体技术，把有关家乡风光的图片播放给学生看，并配上歌曲《谁不说俺家乡好》，学生立即被带入了如诗如画的情境当中，为家乡发生的口新月异的变化而惊喜，为家乡拥有那么多名优特产而自豪，他们思维的火花被点燃，心头涌起千言万语，纷纷述说着自己最感兴趣、卬象最深的内容，畅说着口己的那份感慨和激情。同时教师有意识地启发学牛注意观察，他们的作文个个写得生动优美，情趣盎然，充分抒发了对家乡的无限热爱之情，

4、表达了自己渴望为家乡添砖加瓦的决心。兴趣是最好的老师。采用多媒体教学激发学生写作情感与兴趣，调动学生积极参与，能改变过去学生把作文当成一个沉重包袱的畏惧情绪，从而使他们主动、积极地在广阔的思维空间驰骋，写出好的文章来。二、运用多媒体的形象性，激发写作情感学生习作时常常“无话可说”、“无话可写”，要克服这一难点，不仅要教学生掌握写作技巧，而且要有丰富的感性材料。多媒体具有直观、形彖、牛动的特点，利用活牛牛的画血和音像对发帮助学牛获得丰富的感性索材。人教版语文四年级下册第四也元课文是反映战争给人们尤其是孩子们带來的深重苦难，以此来激发孩子们对和平的呼唤和渴望，而后语文园地四中安排的习

5、作是让学牛根据一张珍贵的历史照片里的人和景，写下自己看到的和想到的。就照片本身而言，它是静态的，黑门的，单一的，而它所反映出來的也只是一个孤独无助的两三岁左右大小的孩子处在一片废墟Z中。尽管如此，它还是帶给我们以视觉上直接的冲击，内心里有一阵揪痛，不禁要产牛这样一连串的疑问，这个小孩为什么要哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？有没有人听到他的哭声來救他？或者他以后的命运如何？怎样使学生更好地读懂这张照片，弄清当时人们所遭受的战争苦难，能切身体验到战争的可恶和可怕。我精心设计了“情境引入”：“小朋友们，当我们沐浴着春光坐在明亮的教室里读书时，当我们徜徉在繁花似锦、小鸟關啾的公

6、园里游玩时，当我们全家人其乐融融，朋在餐桌旁共亨美味佳肴时，你们知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？战争给孩子们带來了什么样的苦难呢？那是怎样一种痛苦而又灰色的记忆啊！听，罪恶的子弹乂向这些无辜的人们袭来了……”这时屏幕上播放战争爆发相关的录像，把学生带入战火纷飞的年代。画而上是日本侵略者的飞机不怀好意地在城市上空來回盘旋，巨大的轰鸣声震耳欲聋，忽然飞机一个俯冲投下几枚炸艸，顷刻间，厉倒屋塌，火光冲天，受惊的人群如泄闸的洪水四处乱窜，顿吋死伤无数。尖叫声、哭喊声不绝于耳，鲜血染红了大地，惨不忍睹。儿分钟过后，--切都恢复了平静，不，是死一般的寂静。正在这时，从一片废墟中传來一个孩

7、子撕心裂肺的哭声：“爸爸一一，妈妈一一,快来抱我一一。”我将画面就在此定格，一时之间，孩子们愤怒之情溢于言表，有的甚至热泪盈眶。孩子们的心里对日本侵略者充满了仇恨，而对那个弱小的孩子则充满了拟忧和同情。这时，我因势利导，用饱含深情的语调问：“这个可怜的、弱小的孩子为什么要哭呢？他的父母究竟在哪甲.？今后他的命运乂如何呢？看到眼前这一切，你的心情怎样？”，学生的情绪受到感染，血淋淋的战争场而使他们受到极人震撼。“情动而辞发”，于是他们写出一篇篇句句饱含深情，字字滴洒热泪，以情感人的