浅谈大班额下有效课堂效教学策略1

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1、浅谈大班额下有效课堂教学策略方山县城内第二小学杨云琴摘要:本文着力探究大班额下，如何实现小学语文有效课堂,提高教学质量，适应新课程改革的要求。关键词：加强理论学习，转变教学观念注重培养和激发学生的学习兴趣优化课堂秩序新课程改革提倡学生自主、和谐、全面的发展。但目前许多学校所面临的大班额教学却与其产生了孑盾.如教师精力有限、教学空间不足等都成了阻碍学生发展、学校教学质量提高的不利因素。面对这种状况，如何使大班额语文教学得到有效提高,在此，我结合自己十多年的教学实践，谈谈自己的一些看法:一、教师加强理论学习，转变教学观念作为一名教师，必须加强学习，转变观念,才能跟上教育改

2、革的形势，才可能较圆满地完成自己的教学任务。面对五六十名学生,他们的知识水平参差不齐，性格、爱好各不相同。因此，我们绝不能采用传统的教学模式进行课堂教学。那么如何改变这种状况，这就要求我们要加强理论学习。一是学习新课程全新的理念，转变教学观念，领会“全面提高语文素养”的目标，牢记语文学科工具性与人文性统一的性质，准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三维目标的整合,领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵;思考如何组织、开展教学活动。二是学习先进的教学经验，积极参加教科研活动，取他人之长,补自己之短。三是学习现代教学设备的操作程序，充分利用现代化的教

3、学手段，提高课堂教学效益。二、注重培养和激发学生的学习兴趣1、培养学生自主学习的兴趣在教与学的活动中，知识的掌握、能力的形成，最终要靠学生的认知实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节，让学生自己主动地获取知识。如同叶圣陶所说的，把知识比作一扇门，让学生自己走进去，动脑、动手、动口，寻求真知。教师起提示或引导的作用。重要的是教给学生学习的方法，这样就好比是一潭死水活起來，师生就会充满活力和智慧。学生愿意学，并能熟练掌握所学知识。2、教给学生灵活获取知识的方法有效的课堂是理论联系实际的课堂，在教学中应理论联系实际。因此，我们有必要抽出时间来让学主回归大自然，让他们通

4、过感官系统，发挥想象力，把学到的知识运用到实际生活中去，再把从生活中获得的知识在课堂上表述岀来。通过自身的体验，让学生自己发现发现大自然中的一些现象和变化。久而久之，学生就掌握了联系生活实际学习课内知识，养成用课堂上学到的知识指导生活的习惯。教学中还可以让学生把在电视电脑上听到的、看到的记下来，然后讲给老师同学听。鼓励他们多看一些有益与小学生的课外书，多积累好词好句，掌握好的写作方法。读一些报纸、广告，并从中获得知识。3、激发学生学习语文的兴趣要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分根据学生的学

5、情，创设情境，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有关的小笑话,分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们积极、主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。4、教学中应面向全体学生在教学中，应该多注意后进生的表现，发现其优点，及吋给予表扬和鼓励。多帮助他们，了解他们。使学生能充分地认识自我，建立自信。课堂上因材施教，因势利导，分层教学，使优生的聪明才智得到充分发挥，后进生也有所收获。同时，要养成良好的课堂讨论习惯。让优、中、差生相结合，使他们取长补

6、短，共同进步，形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围，以提高课堂效率。三、优化课堂秩序，有效提高课堂教学质量良好的课堂秩序是优化课堂、有效训练、提高质量的保证。特别是在大班额下，课堂教学的成功与否往往取决于课堂秩序的好坏。俗话说，没有规矩不成方圆。课堂纪律是提高教学质量的保证。课堂无规则，教学活动根本无法正常进行。学生学习习惯较差，教师普遍喊累。这严重影响课堂教学效果。如果我们教师熟视无睹，听之任之，提高质量只能是空话。因此，教师要为课堂建立必要的规则，通过建立规则，让学生良好的教学秩序中学会倾听、学会思考、学会表达、学会守纪、学会尊重。另外，没有惩罚的教育是不完

7、全的教育。对学生的错误，教师不能一味的迁就，耍敢于批评和纠正。更重要的是，教师要以身作则。凡是要求学生做到的，教师自己应该做到，凡是要求学生不做的，教师自己就不能违反。教师要善于调控自己的情绪，不带不良情绪进课堂，切忌因一点小事借题发挥，没完没了，浪费课堂宝贵时间。总之，在大班额条件下，我们还必须充分利用现代化的教学设备,来提高教学质量，靠科学合理的教学管理体系、靠先进的教学手段、靠教师挖掘校本有效教育材料，将它们有机地融入到我们的教学过程中，我们的语文课堂效率才能提高，才能适应新课程理念的要求。联系电话：18535842299