浅论远教资源在小学语文教学中的妙用

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1、论信息技术资源在小学语文教学中的妙用余江一小段早贵如今，物质资源的极大丰富，给我们带来了丰富多彩的生活，科技的发展日新月异，网络技术达到了前所未有的水平，它们以巨大的冲击力改变着教育领域，无论是教育理念、教学手段、教学评价等都发生了根本的变化。现代教育技术特别是网络教育技术的发展，让我们看到了小学教育发展的宏伟蓝图，看到了教育的又一个春天，从此打破了广大教师“一张大嘴说古今，一支粉笔点春秋"的现状。如何让这些资源充分发挥作用，并真正地为教学服务呢？—、妙用图片资源，锐化学生感官在网络资源里有很多图片，我们可以根据需要，把资源中的

2、图片直接加工展示给学生，来锐化学生的感官。例如，有一次词语教学，是让学生积累一些四字词语，女旷层林尽染,,、“叠翠流金“天高云淡”等。这些词语所描绘的景色很美，笔者努力地用语言进行描述，让学生想象那种景色，甚至还在黑板上画了景物，以求学生更形象地理解。可是，许多学生仍用似懂非懂的眼神望着笔者，期待着更进一层的讲解。下课了，我马上从网上查出了许多相关的风景区图片，将图片拿到教室展示，让学生们看景学词,学生们一边看着一幅幅美丽的图片，一边听着笔者的讲解，表现岀一脸的释然。学生通过幻灯片，再结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解，使

3、课堂较好地突出了教学重点。二、妙用音频资源，强化听觉感受如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种语言美。朗朗上口的文字和幽雅动听的音乐会使学生陶醉于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙。在网络资源里有许多和学科相关的音频资源，我们可根据自己的教学安排，适时从中选择，应用与课文配套的配乐，朗读录音，来补充教学，加深学生对文字的理解，充分发挥学生的想象力，达到语言文字表达所不及的效果。如《月光曲》一文，记叙的是100多年前贝多芬创作《月光曲》的全过程。课文以两条线索贯穿全文，明线是事情

4、的发展顺序，暗线是贝多芬的情感起伏的变化，而这一变化又是由盲姑娘情感变化交织而成的。要想讲清这两条线索，使学生体会课文内容的含义，重要的是讲好开头，选择应用与课文配套的配乐和朗读录音，引导学生进入情境，让学生在具体的情境中去学习、去理解、去体会。三、妙用视频资源，激发情感升华学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文、养成能力、升华情感的目的。很多视频资源可用来直接教学，以更好地完成教学任务。《荷花》一课通过我在教学时，借助从《课程资源》屮下载的视频素材，让学生欣赏多姿的荷

5、花、茂密的荷叶、飘拂的柳枝、飞舞的蜻蜓和远处的山川以及近处清澈的池水。然后图文结合，让学牛•细细品味众多的白荷花从密密层层的荷叶中“冒出来荷叶“碧绿二荷花“雪白"，莲蓬“嫩黄"，和谐美丽，多姿多彩。这样，通过资源的恰当应用，不但加快了学生理解课文内容的过程，还提高了语文阅读教学效率。四、妙用文字资源，拓展知识视野运用网络资源可以查到非常丰富的学科相关文字资料，它仿佛是一个神秘、奇妙的图书馆，可帮助教师极大地满足学牛的求知心愿。例如上完《向往奥运》一文后，学生更是想了解奥运有关知识，通过网络资源笔者让他们看到了《奥林匹克宪章》、《

6、奥林匹克发展史》、《奥林匹克冠军录》、《奥运在我身边》等文字资料，开阔了视野，丰富了知识，强化了学生对文本内容的理解，对我国申奥的意义及申奥成功后全国人民高兴的心情有了更深的感悟。信息技术资源如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；信息技术资源如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩；信息技术资源如催化剂，使小学生的素质快速提高。现代信息技术资源在教育教学领域中的运用是一个永无止境的创新过程，只有我们不断探索和实践，因陋就简，恰当、合理、巧妙地运用远教资源，才能优化语文课堂教学，全血提高学生的语文素养。