浅论小学生心理健康的培养

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1、加强学校教育塑造健康心理【摘要】学校应充分认识开展小学生心理健康教育的重要性，把学生的心理教育放在学校教育的首位。本文概述了小学生心理健康教育的意义，分析小学生心理教育的实际效果及存在的问题，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐健康地发展。【关键词】小学生；心理健康；教育随着信息化时代的到来，人们对健康的问题越来越重视，而心理健康教育也成为了学校的重要工作之一。健康，不仅仅是有着强壮的身体，而但必须有良好的心理。新一代的小学生心理普遍存在着一定的问题。作为小学生生活、学习的学校，对小学生心理上健康的形成起着至关重要的作用。对丁•小学生心理健康的教育，不仅是学生自身健康成长的

2、需要，也是社会发展对当代小学生的素质更求之一。对于小学生心理健康的教育必须根据学生身心发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展。是全面推进素质教育，培养高素质、高质量人才的重要环节。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者们所面临的重要任务Z—。那么学校应该从哪些方面加强学生的心理健康教育呢？一、加强教师心理健康理论的学习目前，学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场，尤其是小学阶段,更是良好心理的养成阶段，小学教育尤为重要。为此，教师学习和掌握心理健康常识尤为重要和关键。事实证明，当学生需要关心和帮

3、助时，教师只有无私的对学生进行爱的关怀，才能更好地犁造学生的心灵，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习生活中去，离开了教师的真情、真爱，小学生心理健康教育只能是无稽之谈。作为学生心理健康教育主力军的班主任，更需要加强培训，提高班主任对心理咨询的认识以及心理咨询应用的方法势在必行。班主任应该学会-•些心理辅导的技巧，注意工作方法和态度，善于疏导劝诱。尽可能的多开展各类活动，让学生有交流的时间和空间。二、开设专门的心理健康教育课程开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识、掌握一定的心理调节技术。开设心理健康教育课程必须和其他学科一样，要保证时间和开课效率。根据

4、学生心理发展的特点和存在的问题，灵活确定授课内容。内容需涉及情感和坚强意志的培养，健康人格的塑造等方面。三、通过各学科教学渗透心理健康教育学科课堂教学是学校教育的主要方法，是心理健康教育的主要途径。心理健康教育应该与学科教育相结合，在学科教育中渗透心理健康教育。小学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，教师应该积极深入挖掘。学校在培养学生思想品德的同时，不能忽视学生心理健康教育。增设心理教育目标，是学科教学目的、教学内容、教学方法的全过程屮渗透心理健康教育。四、在活动课程中融入心理健康教育小学阶段是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，由于孩子们缺乏生活经验，没有正确的价值观和对

5、世界的认知，缺乏自我处理问题的能力，极容易出现心理问题。我们要及时发现学生的不健康因素，给予力所能及的帮助和指导，让学生逐步养成良好的心理品质。学校的各种活动课程，都具有较强的实践性和创造性。学校应结合各类活动课的内容、形式和特点，进行相应的心理健康教育，促进学生身心和谐、健康发展。五、开展心理咨询与辅导工作学校应设立“心理健康咨询室”，学生在学习、人际交往、情感等心理冲突造成心理障碍等问题时，可以通过各种方式咨询，采用一些心理治疗的简易方法对症下药，同时教师耍注意自身形彖，增强学生的信任感。六、开设墙报、板报、手抄报宣传栏运用黑板报或墙报的形式，让学生充分了解心理健康教育的内容和方法

6、，解答同学们提出的各种有关心理健康的问题。板报快捷、方便及突岀性强，很适合各班级运用。七、优化校园心理环境提高学生的心理健康水平，除了正常的授课之外，还要注意耳濡口染的熏陶渐染。学生心理的健康发展，具所在的班级环境对具有着重耍的影响。研究表明：凡是班级心理环境和谐的班级，学生的心理健康状况就比较好；反之，则心理不健康的学生就较多。同时，研究也表明班主任是营造班级环境的关键人物。班主任如果能以民主治班，组织每个学生参与班级管理，尊重学生的兴趣和爱好，创造良好的班级氛围，促进健康舆论的形成。八、在隐形课程中蕴含心理健康教育要充分利用学校教育环境，包拾学校的物理环境和校园活动等，形成良好的心

7、理氛围，组织丰富多彩的校园活动，以间接地的方式促进学生的心理健康发展。总之，小学阶段是人生长发育初期，这一时期生理发育较快，而心理则是几乎从零开始，尽管孩子入学前收到家庭的一些影响，但这与学校教育阶段相比，则显得微乎其微。学校应该充分认识开展心理健康教育的重要性。把心理健康教育摆在学校的首位。我们只有从小抓起，加强学生的心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为孩子们的未来打下坚实的基础。【参考文献】1、俞国良，我国屮小学心理健康教育的现状