浅论高中体育课堂上德育的渗透

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1、浅论高中体育课堂上德育的渗透学校作为学生思想道德建设的主阵地，要把道德教育渗透到各学科的教学中。体育教学中的德育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止空洞的说教；必须从实际出发，有的放矢，持Z以恒；必须严格要求和耐心教育相结合，针对学生的生理和心理特点，以表扬为主，循循善诱。只有这样，才会使体育教学在思想品德教育方面发挥更大作用。1、利用课堂常规渗透德育教育。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想教育的基本途径。在体育教学中，学生存在个性差异，教师要注意仔细观察学生的表现，因势利导，及时点评，以达到育

2、人的H的。教育学生在竞赛中不要计较个人得失，应以集体主义利益为重，培养学生热爱集体意识，树立集体荣誉感和责任感。要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时教育引导，抵制歪风邪气，建立一个民主和谐、团结奋进的班集体。在课堂常规教学中，对学生出现的良好思想行为和拼搏精神，要及时做出表扬和鼓励，以便树立模范榜样，激励学生奋发向上。对不良的思想行为、偶发事件和违纪现象要指出要害，及时进行批评和纠正，提高他们的辨别是非能力。同时，还要注意抓住后进生的闪光点及时表扬和鼓励，做到动之以情，晓Z以理，导Z以行，这是思想品

3、德教育不可缺少的一种教育方法。只有坚持止面教育，才能化消极因索为积极因索，才能让学生健康全面的发展。2、利用教学内容渗透德育教育。体育教学内容丰富，思想性强，不同内容蕴含的德育因素不同，这是教学屮进行德育渗透的冇利因素。在教学屮应充分利用寓于教材和教学屮的各种教学因素，有日的、有计划地对学生进行各方面的思想感情教育。例如中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行顽强意志教育的最好时机；球类运动大多需要在同伴的配合下进行，要侧重培养学生勇敢、团结、协作的精神和敏捷的思维；通过舞蹈、韵律操教材，对学生进行文明行为和陶冶美的

4、情操教育，提高审美能力；通过体操教学中的互相帮助和保护,进行团结友爱的教育；通过民族传统体育教材和北京申奥成功等事例，对学生进行爱国主义热情和民族口豪感教育，激发他们勤奋学习、积极锻炼的自觉性，为培养学生的终身体育意识奠定基础。因此，教师要根据教材的特点，明确德育H标，有的放矢地把德育渗透到教学中，潜移默化地培养学牛良好的道德品质。3、利用组织教法渗透徳育教育。在体育教学中，组织教法起着主导作用，是体育课组织工作的重点。课堂中选择合理、科学的教法，既是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。（1）激励法。体

5、育教学中要通过语肓刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学牛学习的自觉性、积极性和创造性。运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律和法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到处罚，从而增强学生的法纪观念。（2）时机捕捉法。教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导。例如在篮球比赛中，有的学生摔倒甚至受伤后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例，要

6、及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强、为集体争光的精神是有很人作用的。在体育课的整个组织教法中，教师起主导作用，必须严密组织和严格要求，帮助学生树立不畏艰难的作风和顽强拼搏、开拓进取的时代精神。4、运用榜样力量渗透德育教育。在体育教学中要让学生真正理解“体育一一健身一一强国”这个公式的含义，耍让他们知道今天的新一代是跨世纪的建设者，如果没有强健的体魄，强国的重担就无从谈起，培养他们获得强健体魄的信念。（1）用先进的典型人物事迹进行激励教育。在体育方面有所建树的典型人物很多，比如姚明、刘翔等，讲一些他们

7、在体育上如何奋力拼搏、为国争光的吃苦精神。让学牛懂得要掌握•个体育锻炼项目，要提高运动技术水平，要冬练三九，夏练三伏，怕苦怕累其至不流血是很难完成的，激发他们的顽强意志和拼搏精神。（2）运用教师的自身形象进行激励教育。孔子曾说过:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师的一言一行直接影响看学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，树立学牛心屮的榜样。心灵美是最本质的美，要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学生，为培养合格人才而忘我工作。要注意自身的仪表

8、风度美，与人交往要落落大方，彬彬有礼，着装要整洁、高雅。语言和行为也是最直接影响学生的因素，教师在任何场所讲话要文明用语，态度和蔼亲切，言行一致，并富有知识性、趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁，使之成为学生崇拜而模仿的典范，所谓“身教胜于言教”就是这个道理。