浅论高职高专“订单式”人才培养模式

《浅论高职高专“订单式”人才培养模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论高职高专“订单式”人才培养模式浅论高职高专“订单式”人才培养模式内容简介：在高等职业教育快速发展的今天，“订单式”培养作为一种新的人才培养模式，吸收了国外的先进的人才培养经验，结合国内实际情况，提出了完成其培养的条件。进一步完善了高职高专人才培养的体系。关键词：技能型人才：“订单式”培养模式；培养模式的条件教育部在《2003——2007年教育振兴行动计划》中指出要大力发展职业教育，大量培养高素质的技能型人才特別是高技能人才：2005年11月19日召开的贯彻落实全国职教会精神座谈会上，教育部周济部

2、长进一步强调：“十一五”期间，必须把职业教育作为教育战线的工作重点，摆在突出的位置，并把推进集团化、连锁化办学作为加快发展职业教育的重要举措……这是在近年来我国高等职业教育快速发展的形势下，高职教育的又一次新的机遇，但同时也是新的挑战。高职教育如何发展、创新，如何进行新形势下的人才培养，这是我们每一个教育工作者都必须严肃思考的问题。近年来，很多高职院校借鉴国外先进的高技能培养理念，逐步摸索出适合我国职业技术教育的各种培养模式，其中，“订单式”高技能培养方式，既解决了高职院校的毕业生就业问题，又极大地

3、满足了社会的需要，直接为经济建设服务，已越来越引起各院校的高度重视。一、"订单式"培养模式的概念与由来“订单式”人才培养模式就是院校与企业人力资源部门共同研究用人规划和培养目标，通过签订委培协议书或以企业正式文件的形式予以落实，实现人才培养目标。具体来说，就是院校针对用人单位的需求，与用人单位共同制订人才培养方案，签定毕业生就业订单。院校和企业还在师资、技术、设备、场地等办学条件方面予以合作，使学生在毕业后能够直接到用人单位就业，为社会培养急需的高素质技能型人才，完成产学研结合教育。“订单式”人才培

4、养模式是源于国外一些先进的高技能培养模式的启发，并结合中国的实际情况而创造出来的一种新的高技能人才培养模式。其由來主要有以下两种：1,CBE模式以美国休斯顿大学著名心理学家布鲁姆的“掌握性学习”和“反馈教学原则”以及“目标分类理论”为依据，开发出的教学模式。其主要流行于加拿大、美国、英国、澳大利亚等发达国家。90年代初逐渐在各国推广，现在已有30多个国家和地区学习和运用CBE教学模式。CBE模式于20世纪90年代初，由原国家教委，通过“中国一一加拿大高中后职业技术教育交流合作项冃”（CCCLP）引入

5、中国，并在许多高等职业教育院校得到广泛应用。我国的职业教育主要借鉴CBE理论的能力模块模式（即根据岗位群或技术领域对人才知识、能力和素质的要求，构建以能力培养为冃标对学生进行施教的教学体系，并以产学研结合的方式完成人才培养。）和订单式人才培养模式。结合我国的经济发展情况，针对我国的企业建设发展需求与企业的各种支撑实力，这两种人才培养模式，尤其是后一种，即订单式培养模式，已越來越受到企业的欢迎并为高等职业教育院校所重视。2、“双元制”模式“双元制”是德国职业技术教育的主要形式。德国是职业技术教育最为发

6、达的国家之一，它的各种职业教育理念与职业教育、职业培训形式已为世界各国的高、中等教育所借鉴并接受。“双元制”模式就是其职业教育理念与职业教育、职业培训形式屮的重要的一种。其主要内容是学生一面在企业（通常是私营的）中接受职业技能培训，一面在部分实践制的职业学校（公立的）中接受包括文化基础知识和专业理论知识在内的义务教育。这种“双元”特性，主要表现为企业与学校、实践技能与理论知识的紧密结合，每一“元”都是培养一个合格的技术工人过程中不可或缺的重要组成部分。“双元制”是学校与企业分工协作，以企业为主；理论

7、与实践紧密结合，以实践为主的一种成功的职教模式。“双元制”教学模式于20世纪80年代初由原国家教委引入中国。当吋主要在中等技术学校中进行试点,经过20年来“双元制”口身的发展与完善以及在我国的实践表明，“双元制”教学模式对于我国的高等职业技术教育有许多可借鉴Z处，并引发了对我国高职教育的“订单式”技能型人才培养模式的思考。二、高职院校“订单式”培养模式的条件“订单式”人才培养模式既可使院校达到培养学生动手能力的目的，乂可使企业招到实用对路的人才，并得到了政府的认可与支持,教育部、人事部，劳动与社会保

8、障部都出台了各项措施，來保证、支持高技能人才的培养，因此“订单式”人才培养的产学研结合教育具有可行性和优越性。但其要达到长效性的推行与开展要有一些基本条件。1,企业方面因为学生的最终就业目标与归宿是企业，所以，“订单式”人才培养模式的首要条件就是企业的需求与支撑。为了使“订单式”人才培养模式形成规模与效应，必须要有一大批具备相应资质的企业供学生进行选择。只有当社会上出现大批企业具有迫切的用人需求并可以提供强有力的支撑吋，我们的“订单式”人才培养模式才能真正实施下去并一