校本课程《长江之歌》实施预案

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1、校本课程《长江之歌》实施预案【设计思路】校本课程《长江之歌》注意了语文学科与历史、地理等多学科的综合，注意了书本知识与学生动脑、动手、动口等实践活动的综合，注意了竞赛、演唱、咏诵等活动形式的综合，注意了读、写、听、说学习手段的综合；坚持了教师主导与学生主体的有效综合，活动始终在教师的指导下进行，充分发挥学生主体作用。教师除提出课题外，其余均有学生个体或集体操作学习活动的全过程；既让学生活动于课外，又让学生展示于课内，学生真正成为学习活动的主人。【活动目标】1•感知长江文化，培养学生热爱祖国河山的意识；2•关注长江的过去与现在，培养学生的环保意识；3•通过咨询老

2、师、翻阅历史和地理课本、上图书馆、上网等方式搜集资料，培养学生根据主题搜集、整理、筛选信息的能力；4.引导学生学会分工合作，培养学生在策划、组织、协调、实施综合性学习活动中的合作精神、创新意识和创造能力。【实施时间】一个月【实施流程】课前准备教师将学习活动内容确定为有关长江的历史、地理知识、歌词诗文、传说神话、谚语俗语、三峡大坝水利枢纽工程建设。学生自由分组，自主选题，分工合作。小组长与教师合作设计活动方案，小组长分配任务到每个人。（一）搜集资料（一周）学生利用课余时间咨询老师、翻阅课本、上图书馆或上网等方式搜集资料，一周后将资料交给老师检查摸底。（二）设计成

3、果展示方案（一周）学生推选主持人主持活动，学习成果展示的形式由学生自主设计完成，教师只做参考引导。活动表现形式有观看影片光碟、知识竞赛、诗歌朗诵、唱歌比赛、讲故事、手抄报评比等。成果展示要求突出长江文化、长江环保和三峡大坝水利枢纽工程建设三大中心内容。（三）成果展示（一周）1•学生朗诵有关长江的诗词，演唱与长江有关的歌曲。2•介绍长江的历史、文化古迹、神话传说故事，背诵与长江有关的谚语、俗语。3•设计保护长江的公益广告词，要求广告词巧妙、生动、有创意。4•将自己收集的资料经过整理筛选，办一张以长江文化为主题的手抄报。（四）综合写作（一周）用读书笔记、读书心得形

4、式写出你在积累资料的过程中所感受到的长江的风采，理解到的长江的情怀，了解到的长江的忧患；或以“我心中的长江”为题，写出你对长江的希望、祝愿，抒发你对长江的感情；或以日记形式记载总结自己参加本次活动中的收获、体会以及存在的不足；或尝试用诗歌的形式来赞美长江，写出你自己心中的长江。【展示活动过程】第一课时（一）观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片师：自古以来，赞颂长江的诗文举不胜举。这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次长江历史、长江河流现状的巡礼，去感受长江文化，

5、追溯过去，正视现在，展望未来。主持人：我们是三峡的孩子，我们爱三峡。我们出生在西陵峡畔，喝着长江的水长大，与长江有着海一样的深情。长江如诗的画卷，如谜的传说，如歌的岁月，我们百看不厌，百听不倦。下面请大家观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片，欣赏长江美景，了解长江的传说及长江三峡工程建设。播放《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》光碟。（二）长江文化知识竞赛主持人：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。今天让我们以知识竞赛的形式，一

6、起走进长江，了解长江。⑴长江是中国第一大河，它发源于什么地方？水量居世界第几位？⑵长江流经哪十个省、市、自治区？全长多少？流域面积居世界第几位？⑶三峡是万里长江的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观，三峡指哪三个峡？⑷长江上、中、下游各指哪一段？长多少公里？流域面积多少？⑸列举一、二处长江三峡以历史遗址遗迹为主的自然景观。⑹长江三峡区域内的水电站有多少个？（7）未来三峡工程具有那些综合效益？第二课时（三）长江诗词歌词朗诵、长江谚语俗语背诵、三峡民间神话传说故事讲述主持人：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。长江不知流淌着多少欢乐和忧伤

7、，多少坎坷与辉煌。她一泻千里，她豪情万丈，流遍华夏大地，她流出上下五千年的的灿烂、辉煌，流出芸芸众生，流出唐诗宋词，流出多少长江谚语俗语，流出多少三峡民间传说神话故事。下面请同学们朗诵长江诗词、背诵长江谚语俗语、讲述三峡民间传说神话故事，感受长江带给我们的每一份心情、每一份向往、每一份感动，去感受长江的情怀，去感知长江文化的永恒魅力。(1)朗诵与长江有关的诗词：①李白《望天门山》、《渡远荆门外》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》；②王湾《次北固山下》；③杨慎《临江仙・滚滚长江东逝水》；④毛泽东《水调歌头・游泳》。⑵唱一首或几句歌颂长江的歌：①《长江之歌》；②

8、《三峡，我的家乡》；③《山路十八弯》；