浅议在数学教学中不让学困生掉队的策略

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1、浅议在数学教学中不让学困生掉队的策晔摘要：研究课堂教学模式，目的是提高教学质量，而影响教学质量的高低，关键在于学困生的发展，建立平等新型的师生关系，营造宽松愉悦的学习氛围，让学困生真正成为课堂的主体，成为学习的主人，通过激发和鼓励学生利用测试过关和游戏过关，激发学习兴趣，发挥学生的积极性和创造性，使每个学生在学习期间都快乐地掌握必要的知识，不让一个孩子掉队，形成教师心理辅导、优怵I互学、家长奖励、导师评价四位一体的策略，实现教育的真正公平。关键词：数学教学；学困生；策略一、学困生问题与现状《基础教育课程改革纲要》屮指出：建立促进学牛全面发展

2、的评价体系。评价不仅耍关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信……在现实的教育教学中，各地区、各学校都在研究课堂教学模式，改变教学方法，再到关注学生的学习方式，建立学习小组，H的是提高教学质量，然而影响教学质量的高低关键在于学困牛的发展，每一所学校都存在•定数量的学困生，基础教育中的“学困生”问题开始受到广泛的关注，20世纪八、九十年代，我国教科研界多处出现了有关“学困生”问题研究的课题。这类课题有一个共同点，都是希望学困生能向其他学生看齐，・且一定要他们适应现行的考试，都是企图

3、“转化”学困生。但这些课题无论搞得怎样轰轰烈烈，或获得了怎样的奖项，总是没有取得实质性的进展。究其原因是，这些努力都忽视了学生的差异性，因此在基础教育界中的学困生问题，并没冇因为这些课题获奖而有所缓解！因此，研究适合学困生的教学方法对提高质量、实现教育公平具有重耍的现实意义。全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生都得到全面健康的发展。“不让一个孩子掉队”是指在数学学习中的全体学生,尤其重点是“学困生”，其中学困生是指智力与感官正常，但数学学习效果低下，达不到国家规定的数学课程标准要求的学牛；智力正常但学习状况异常；完成学习

4、任务有困难”的学生；历次达标测试或调研测试成绩人约在学校（或区县统计成绩）后四分Z—范围内，学习成绩难以达到新课程标准的要求。具体表现在对数学概念不能止确理解，运算能力、记忆能力、思维能力均较差，不能运用已学的知识解决常见的数学问题，当然更谈不上创造性地解决问题。其屮，缺乏良好的学习习惯、对数学学习产牛厌倦心理、学习注意力不集中、学习数学意志薄弱、对待难以解决的问题产生畏惧心理、没有克服困难的斗志、知识点严重遗漏等原因导致学习成绩差。本次实验中，通过激发和鼓励学生利用测试过关和游戏过关，激发学习兴趣，发挥学生的积极性和创造性，使每个学生在学

5、习期间都快乐掌握必要知识，不让一个孩子掉队。通过开展调查研究，结合我校是一所农村学校，学生主要来自农村家庭，这样的家庭子女多，家长为了生存忙于打工挣钱，留守儿童占较大比例，多数属于隔代教育，只关注孩子的饮食起居，对学习、心理、个性等方面关注较少，尤英对学困生更少；同时由于家长的文化程度普遍较低,认识问题较肤浅；城市与农村教育资源的差异较大;城市与农村的生存条件的差别等因素以及学生基础无，厌学；教师缺少对学困生学习的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学困牛创新精神和实践能力的培养；学困生在学习活动中应该表现出来的高度的主动性、自主性和创造性长

6、期受到压抑；初中各年级学困生占较大比重，发放问卷调查近200份，数据统计结果表明：大多数学生对数学科兴趣不大,数学基础知识、数学习惯、数学应用与技能都较弱，教学质量受到“瓶颈”的制约。尽管义务教育已实施许多年了，但仍冇许多孩子在学习上陷入了学不下去的境地，不少孩子终于作为学习上的失败者流向社会，成为社会的消极因素。学生学习上的困难往往是从数学困难开始的，因此，在课程改革和素质教育的大背景下,要让学困生真正成为课堂的主体，成为学习的主人，实现教育的真正公平。这将有利于学困生学习的发展提供平台，实现以“教”为主向以“学”为主的教学方式的根本变革

7、。切实增强学困生学好数学的信心，培养数学习惯、数学素养、增强创新意识和实践能力，进而形成良好的个性品质，真正把素质教育落到实处。为不同类型的学困生提供合适的学习方法，扎实数学知识，提高数学技能，全面提高教育教学质量；以解决学困生教与学过程中出现的实际问题为出发点，整合教研资源，形成教研合力，提高校本教研的实效性。二、解决学困生的问题策略1.教师辅导(1)建构主义强调认知主体的内部心理过程，认为学习者是信息加工的主体，提侣教师指导下的、以学生为中心的学习。建构主义学习环境下，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构

8、的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学牛主动建构意义的对象。因此，加强集体备课，研究学困牛•的教法和学法就成为关键，釆取主备、集体研讨、修改、再研讨、定案