浅析文科生地图能力的培养策略

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1、浅析文科生地图能力的培养策略摘要：读图能力的培养，是地理新课程重点强调的方而，是学生综合素质提高的农现。文科地理高考，有不少涉及读图能力考查的题H,很多学生在遇到地图问题时都一筹莫展，对地理的空间定位十分不准确，结果导致失分太严重。文中，本人从地图学习的重要性、培养策略方而进行了阐述，以期对文科生存学习过程屮有所帮助。关键词：地图能力地理高考构建心理地图一、地图学习的重要性1.地理学科能力的核心高中地理新课程设计的基本理念是：“培养未來公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未來公民必备的地理知识，增强学生的地理

2、学习能力和生存能力。”在屮学地理教学屮培养学生地图应川的能力，既是地理基础教育的重要目标，也是素质教育的基本要求。新课程标准甲•提到的地理学习的四个能力之信息的获取与解读，就是你能阅读图文信息，同时能提取图文所编含的地理现彖，分析地理原理及成因等。基于对此理念的理解，要求在地图的学习过程中，我们学生要学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去闸述问题和分析问题，掌握阅读和运川地图、图表的初步技能。同时要求教师：在教学中要经常注意指导学牛阅图、川图，使学牛学会运用地图和分析地理问题的一些方法。可见,培养和捉高学牛运用地图的能力是十分重

3、要的。2.高考复习应试的需要福建自主出卷以來，每年地理高考试卷一定会有人量的地理图像出现，不乏有地图。而冃第37题37分的地理综合题，一定是以地图的形式岀现，让学生通过地图的认知，来获取地理信息，以调用已有的地理知识来分析、运用地理原理。如2011年，12个选择题当中有四张地图，37题以美国西部海岸的地形图出现。2012年高考地理，37题以长三角地区的地形图出现。要熟悉地图，掌握地图的应川，以方便在应考过程有一个人概的空间定位，方便调川已有地理知识，实现对地理现象和原理的分析，达到体现考杳地理学科能力的H的。二、地图能力的培养策略1.

4、培养良好的读图、用图习惯。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不町少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习离不开地图。地图具有形象、直观的作用，可以一目了然地说明地理事物的空间分布、空间联系、空间组合,还可以锻炼学生的观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力。学习地理要学会掌握使川地图的方法，养成读图、川图的好习惯，要做到看书与看图相结合,“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息、发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松

5、、学得有趣，从而学好地理。2.构建中国、世界地图心理地图在大脑中构建一•幅“活”的地图和地球模型，即心理地图。所谓心理地图，就是包含各种地理信息的地图在人脑屮形成的表象。它是一种空间表象，是对地理事物或现象的空间形状、空间分布、空间演变和发展主体的反映;它又是一种记忆表彖，对以通过长期有意识的记忆训练，使学生获得一种比较长远的地域知识认知。心理地图是各类地图在头脑中的保持和再现，如政区图、地形图、人口分布图、工业布局图等在头脑中构成衣象，就町以分析解决各类地理问题，总结地理规律，推理地理知识。高考考查的地图必定是选择屮国或者世界的某一

6、个小区域进行题H的设计，因此要对屮国和世界地图进行最人程度的熟悉，甚至是背记。可以由一个总分的思路分步骤地进行。本人以屮国为例进行分析：第一阶段：总体认识中国。%1利用形象记忆定位。中国政区图是第一个要掌握的图，在考试中经常用到我国的各大省区、省会城市、位置、简称和轮廓，可通过形象记忆来解决这一问题。如黑龙江可以想像成一只由东往西走的大恐龙，云南是小恐龙，陕西是一个在作揖的明朝官员，福建是斜的平行四边形，山西是一个竖直方向的平行四边形，西藏是一个儿童的牛命锁等等。%1利用经纬线贯穿定位。对抓住一些重耍的经纬线来解决这一问题，如北回归线

7、，30°N、40°N、90°E、100°E、105°E、110°E、120°E等來构筑中国地形的基本骨架，每个交叉的方格又是一个相对独立的地形单元，借助多媒体工具和板图，课堂上的不时提醮学生看图、找图，并指导看图的方法。如：30°N穿过中国冈底斯山脉、横断山脉、四川盆地、巫山、长江中下游平原和杭州湾；110。E穿过内蒙古高原东部、阴山、黄土髙原、秦岭、巫山、雷州半岛、海南（海口）。%1利用相互之间的关系相连定位。在屮国地形的学习屮，我们可把山脉比喻成“骨”，把地形区当作“肉”。在上图中找出东西走向、东北一西南走向的山脉，然后在山脉与山

8、脉交汇处形成相应的地形图，这样有利于学生更好地认识相互之间的定位。第二个阶段：分区分步骤认识中国。高二文科生在高二将比较系统地学习区域地理，按要索、按分区学习。这个阶段要抓住“衣哪里，有什么，为什么”，这三个是关键。每一