浅析新课程理念下小学诗歌教学的策略

《浅析新课程理念下小学诗歌教学的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、参评论文浅谈新课程理念下小学诗歌教学策略旷娇敏衡阳市南岳区龙凤中心学校摘要我们不仅要培养学生对知识的掌握，也要培养学生的审美能力，从而为其能够最终形成完善的人格奠定良好的基础。目前小学语文诗歌教学仍然存在重讲解、轻意蕴；重传授、轻感悟；重背默，轻朗读的教学弊端，忽略了诗歌的“美”。本文围绕新课程理念中提到应提高学生的语文素养，提出小学生进行审美能力培养的必要性，探讨在小学诗歌教学实践中提高学生欣赏诗歌能力的具体措施。⑴关键词：小学诗歌教学；语文素养；策略进一步提高学生语文素养是语文新课程的重要理念之一。随着课程改革的深入展开，

2、语文素养的地位也更为凸出。鲁迅先生在谈到汉字之美时曾说过，它具有三美：“意美，以感心，一也；音美，以感耳，二也；形美，以感目，三也。”⑵而文学作品中，尤以诗歌的语言最为精炼，意蕴最为丰富，对语文素养的要求也最高。从某种程度上可以说，提高语文素养首先要提高学生欣赏诗歌的能力。而传统的诗歌教学大多将诗歌作为一件死物进行肢解，将一首首空灵优美的诗歌肢解成字、词、句、篇的语言知识点。那么，如何按弃传统的诗歌教学方法,适应新课程的要求呢?本文就从新课程下对诗歌教学的处理方式谈谈个人的见解。一、创设美的情境，营造和谐课堂诗歌本质具有强烈的

3、抒情性，而诗歌产生的和谐之美，能给课堂带來最佳的效益。苏霍姆林斯基说：“没有一泓富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”所以教师应该根据诗歌的特点和学生情感思维的特点，精心创设审美意境，在教学时首先应将学生的感情引入诗内，精心设计课堂导入，采取灵活多变的手段，营造适宜的教学氛围。一开始就将学生牢牢地吸引到课堂中來,从而培养学生的审美意识、审美情感。如《一株紫丁香》这首诗歌，那株紫丁香，是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。这种师生间的情意很容易引起学生的共鸣。教学中，教师可以创设情境，学生在情境中更

4、容易体会诗歌感情。比如，教师播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，在音乐中老师语言渲染情境：敬爱的老师在为我们批改作业，为我们备课，她是那样辛苦,我们能为老师做些什么呢？教师轻声读“踮起脚尖，走进安静的小院”，学生随着老师接读下去，此时的读，读得入情，读得入境只有“境”创设得妙，再去理解诗歌中的“意”，自然“情”也激发得浓。由此入手，不仅能营造和谐的课堂氛围，而且能让学生发挥想象力。二、紧扣作品，潜心朗读，感知、领悟、体味美语文教材中选用的诗歌，都是人类精神家园中的美丽花朵，他们用语言文字来反映人生精神，反过来也会对人的精神塑造起

5、重要作用。文章的内涵不是老师讲出来的，而主要是靠学生自己通过阅读体悟到的。文章作品要在阅读中理解欣赏，阅读是语文课中学生获得美的重耍途径。⑷所以，面对语文教材中的美文，教师的教学就是带要领学生发现美、领悟美。利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感，学生对语言文字的理解和表达得到发展，同吋受到美的熏陶，提高语文索养。案例片断：湘教版小学语文第八册《饮湖上初晴后雨》教学设计1、理解词语，感受古诗働面美感受“雨”（1）请同学们找出这句诗中带水的字。（湖、澈滋、淡、浓）（2）齐读这些字，把这些字带回古诗中读一读。（3）指导读诗句“山

6、色空蒙雨亦奇”o（4）西湖真会打扮自己啊，在阳光下，她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象。（课件出示：山色空蒙雨亦奇）（5）来，看看吧！（出示雨中西湖的图片，随着音乐，教师轻声描绘）瞧！山变了——房子变了，就连树也给人感觉不一样了。如果此时，你是苏轼，喝着杯中的酒，赏着西湖的美景，说说：你看到了什么？（6）是啊，房子朦胧了，眼前的一切都像是披上了一层轻纱，像走进了梦一般。（7）那就让我们一同走进这南中吧，谁愿意把这种朦胧、奇妙的感觉读出來？（自由读、指读、评价、男女生读、全班齐读）

7、（8）刚才还是水光澈淞，现在却是——生：山色空蒙。（9）短短一天之中，就让我们看到如此不同的酋湖，同学们，此时老师觉得这短短的14个字，仿佛汇成了…幅画，画中这位名叫西湖的女子是美的、妙的。愿意读一读吗？看看谁能把这晴雨的变化读出来。（学生自由练读、指读、评价、齐读）（10）让我们再一同来冋味这曼妙的西湖吧！我看，水光澈淞是景，山色空蒙也是——景。我看，晴是景，雨也是景。我看，晴方好。我看，雨亦奇。师：我看，水光澈滋晴方好。生：我看，山色空蒙雨亦奇。2、西子西湖（1）暗天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？（

8、西了）（齐读）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（2）西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也是一一（齐读）淡妆浓抹总相宜。（3）那就让我们看看谁在为西湖化妆？（播放课件，教师随着音乐中讲述）西湖水是那么清，柳枝儿为西湖化着妆，碧绿的莲叶无穷碧，映日的荷花也在为西湖化妆。冬天，