浅论中学思想政治课教学艺术

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1、LiaoningNormalUniversity（2010级）屮修恩忽政循礫题目:浅论中学思想政治课教学艺术学院：政治与行政学院专业：思想政治教育学号：20101108010060学生姓名：吴静波2013年6月浅论中学思想政治课教学艺术卢梭在《爱弥儿》一书提出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”屮学思想政治课是理论性、抽彖性极强的课程，掌握一定的教学艺术来提高教学效果是侮个政治老师必须探索并为Z奋斗的H标。中学思想政治课承担着德育与智育的理论教学任务，也是对中学生比较系统地进行公民品徳教育与马克思主义常识教育的基础性课程。它彩响着学生的

2、成长，对学生树立正确的人生观起着相当重要的作用，而正是这样一门重要的课程却因其理论性、思想性、抽象性太强导致人部分学生对此产生厌恶或排斥的心理。因此，在思想政治课教学屮恰当运用教学艺术就显得十分有必要。“兴趣是最好的老师。”教学想要成功，并不是强迫学生学习，而是激发学生的学习兴趣。高屮政治课也要与时俱进，在时代要求下进行教学理念与教学方法的相应改变，使课堂知识成为学生终生难忘的知识，成为社会实践的向导，使政治课堂既是学生求知的课堂又是学生活跃欢乐的殿堂。教学艺术是教师在教学过程中按教学规律，学生发展规律和美的原则，娴熟地运用各种技能、技巧进

3、行独创性的教学活动。教学艺术是理论与实践相结合的学问，它对于教学实践有重要价值。思想政治课教学艺术具体包括：导入的艺术、备课的艺术、提问的艺术、组织教学的艺术、教学启发的艺术、板书的艺术、激励的艺术、幽默的艺术等。我就导入、组织教学以及课堂小结谈谈我的看法。一、创新导入，激发兴趣课堂导入环节对整堂课起着承上启下的作用。那么怎样的导入有利于整堂课的开始呢？1•以复习旧课导入一些与学过的知识有密切联系的新课题，应尽量采用联系旧知识的方法，使与新课题有联系的1口知识在学生的头脑中重现，尔后，对【口知识的形式或者成立的条件作适当的改变，引出新课题。

4、例如《文化生活》中《文化在继承中发展》一框就可以利用上节课《传统文化的继承》进行导入，两节课上下衔接紧密。2.开门见山导入法这是直接点明耍学习的内容，即开门见题。当一些课题与学过的知识联系不大、或者比较简单时，可采用这种方法，以便使学生的思维迅速定向，投入对新知识的探究、学习中。常见的是“上节课我们学习了……，这节课我们学习……”或“这节课我们学习……”等形式。3.以相关视频导入第II页高中政治课的特点是与时俱进，课堂内容要与实例相结合才能激发学生的学习兴趣和求知欲。视频的方式更加直接生动，用鲜活的实例激发学生，如本次微格教学过程中,我所讲

5、授的课题《经济生活》中的《消费及其类型》一课，以小品“咋天今天明天”的片段为导入引导学生探讨为什么人民的生活水平产生了这么大的变化，这样的导入能引起学生浓厚的学习兴趣，对整堂课的学习起到了承上启下的作用。2.以热点时事导入高中的政治课教材，尤其是《经济生活》和《政治生活》与时事政治联系紧密，应时常将新发生的重大事件、国内外新闻报道的材料引入课堂，或者安排学生以小组为单位翻阅实事报纸或者书籍整理资料制作成幻灯片每节课讲解给大家，既激发学生的学习兴趣，乂培养了学生的能力。3.以课前提问导入多年的课堂教学实践证明，以悬念开篇能激起学生学习的兴趣和

6、高昂的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并从屮明辨是非、摆正观点。如讲《经济生活》价格变动的彩响时，提出问题：“商品价格上涨，消费者的需求会减少吗？”通过引导、评议、学生争论、分组讨论，形成了自己的观点，然后老师归纳总结，学生会有参与感和成就感，对本堂课知识的掌握有很重要的启发作用。二、创新组织教学方式，重点突出传统的政治课教学往往比较枯燥，学生的学习效率低，因此，教师应该创新组织教学的方式，重点突出，方法新颖，引人入胜。1.冃标引导法讲课开始时，教师可简要地肯定学生的表现，提出本次学习要求，运用语言的感召力，激发学生的情

7、感，促其产生努力达到目标的学习欲望和兴趣，从而调动口己的有意注意。教师讲课时，如有较多学生注意力不集中，可适当穿插讲一些表面看來跟教学无关（但内含学习口的、学习态度、学习方法等方面的启示）而学生十分感兴趣的事。使学生精神振奋，产生良好的心境，从而引发学习的浓厚兴趣。2.启发式教学在讲课过程屮，教师耍引导学生积极思考，然后把所学知识表达出来，如果学生积极思考后表达不清楚，则耍求教师加强引导，解释清楚。对教师来讲，应该通过自己的启发，调动起学生内在的积极性。3•讨论式教学例如，在讲解《消费及其类型》一课时，设置情境：“图中三个人都需要房子住，但

8、各口的经济条件却不同，三人都在为应该怎样拥有适合自己的房子而烦恼，想请同学们帮他们出谋划策。工作稳立，储蓄不多，想主居在A市的李某；来A市务工的农民丁王大妈；事业有成，富商屮屮。