浅论中学生网络道德教育

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1、浅论中学生网络道德教育内容提要：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的巫耍平台。但也不可避免地给青少年带來很多的负面影响。我们应当趋利避害，加强引导，培养学生的网络道徳，规范网络行为，发挥网络的正面效应。通过让学生明确是非观念，规范行为让青少年健康地成长。关键词：网络道徳教育网络德育，是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。在当前的教育教学环境中教师和家M很少能看到网络发挥积极作川，而是更为担忧其带来的负面影响。一谈上网首先想到的是负面影响，完全把网络当成了一种洪水猛兽，一旦当某个学生的成

2、绩下降了，首先询问的就是这段时间是否去上网了，把网络当成是危害的主要原因。造成教师和家长形成这种观点的依据人致冇以下几点：第一、学生上网容易上瘾，荒废学业。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上宵少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。第二、学生容易浏览不健康网站。互联网上多少存在着色情与疑力的内容，学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是学生心理发育成熟的重要形成阶段，并且中学阶段的学生心智人多不

3、成熟，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生，造成不可估量的恶果。第三、容易影响身体健康。经常有学生猝死网吧的报道岀现在各种媒体上，这反映着连续上网对身体的危害。由于玩游戏时粘力高度集中，血液加速流动,导致心跳加速,人的体力、精力消耗很大。再加上网吧里人口密度大,空气浑浊,所以，长久下去，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；同时使得脊椎变形，严巫影响身体健康。第四、容易引发青少年犯罪有的中小学生，家里没有电脑就去网吧，他们人多没有经济來源，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。还冇一类人

4、进出网吧，纯粹是敲诈中小学生，经常冇打架斗殴的事在网吧发生，据不完全统计，未成年人犯菲20%与网吧有关。另外色情内容和暴力游戏容易让学生走入歧途。造成这种现彖的原因，笔者认为有以卜-儿条：第一、从网络文化的特殊性来看：网络文化具有共享性、交互性、隐蔽性、虚拟性的特点。网络的共享性既提供了许多有用的资源，也容纳了大量H恶的信息垃圾。网络的交互性让学生容易认识各类网友。网络的隐蔽性既可以让学生改变角色，做出各种行为，也能够隐藏各类网友和倍息资源的真面模糊学生的思想认识。网络的虎拟性使学生认为无须对自己在

5、网络上的行为承担后果。同时，在网络世界也容易获得成就感和满足感，然而这种成就感和满足感并不是现实的，又造成了学生在虚拟与现实之间的失落感。第二、从网络的实际状况来看:网络上是非评价标准和价值观模糊。同时网络上充斥着人量的如暴力游戏和黄色网站等。这种网上垃圾倍息泛滥，极大的弱化音少年的道徳意识，使得他们的行为易为外界影响左右，变化频繁，容易受到误导误入歧途。第三、从学生的身心发展心理学来看：当学生遭遇压力的时候,人脑会采取相应的对策性应答，直到压力解除厉，持续焦虑和紧张的情绪才会消除。但是，如果压力过

6、大，短时间无法处理的时候，你所采取的任何可以化解悄绪的行为，都会很容易被大脑记住，并形成对自己的制约。例如，某同学努力了一个上午，却总是做不对几道题。这样，他转而上网玩游戏，不到一小时，就过关斩将，顺利晋级。这名同学通过上网消除白己所经受的挫折和焦虑，人脑会记住这一过程，下次遇到压力，就会重施故技，最后被制约成''一冇压力就上网”。随着不断伴随而來的压力、挫折，乂使他想通过上网來摆脱，从而进入恶性循环。第四、从教育现状来看：教育网络存在缺失，优秀精神文化产品供给不足。学校重视文化知识教育，思想品德教

7、育课人多只是形式，顾不上管;家长力不从心、盲目随意，不会管；社会上重视不够、未形成合力，缺人管，这样导致教育网络得不到健全。社会上适合未成年人阅读的知识性、趣味性、娱乐性、教育性俱佳的巧籍等耕神食粮十分匮乏，不能满足未成年人的耕神文化生活的需求，即便有学生也未必有机会去接触。尽管网络可能给青少年学生带来诸多不良的影响，但若我们因喳废食，将学生与网络隔绝开来，则是完全不必耍、不应该、也是行不通的。我们应该加强网络管理，开展形式多样的网络教育活动，使其负面影响尽可能减低到最低程度。笔者在这里捉出加强中学

8、生网络道徳教育的一些措施：第一、合理督导，避害趙利。学校可以建立网络兴趣班开设网络活动课，将素质教育的阵地掌握在白己的手里，指导学生处理好休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当屮去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将楷力川到学习网络知识技能，利用网络学校学习各学科知识，如网上英语沙龙、数理化辅导等等。同时，学校也可以为学生提供舞台，让孩子们有展示自己的机会，如定期举行FLASH设计大赛、网页制作大赛、平面设计比赛等等，并