浅论如何提高学生的音乐鉴赏能力

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1、浅论如何提高学生的音乐鉴赏能力翁源县龙仙中学：张剑锋知识求真，艺术求美，追求美是学校开展音乐课的根本目的。作为一名中学音乐教师，我们要让学生学会如何去欣赏美、感受美和创造美以及提高审美能力。首先，欣赏美妙的音乐是学习音乐陶冶情操的入门，但是如今因为受许多网络信息文化的影响，许多良莠不齐的,甚至是低俗的音乐被一些学生所推崇和追捧；而许多优秀的民族民间音乐、古典音乐却给学生留下听不懂、不好听的印象和概念。追究这里面的原因一是和社会大环境急功近利的快餐文化背景有关，另一点则是音乐老师如何的引导学生。F面就从我的教学经验方面来谈谈我对如何

2、提高学生音乐鉴赏能力的一些看法：一、联系生活，真情实感艺术的源泉来源于生活，我们在上音乐鉴赏课时必须与现实生活紧密联系不能脱节，把欣赏音乐的内容与我们生活的环境，生活的点滴联系起来讲。比如讲到民族音乐的时候和本民族、本地的人文，历史，语言相联系，让学生有种真实感和亲切感。当然，要做到这点首先要求授课的音乐老师有非常广的综合知识面，让学生不会觉得所学的知识离我们的生活很遥远，没有联系。二、从学生的兴趣出发都说兴趣是最好的老师，在课堂教学当中我们一定要想办法激发学生的学习兴趣。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，

3、发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基木动力，同时亦是学生在咅乐上持续发展，终生热爱咅乐的根本保证。”《课标》中还提出：“应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其它音乐文化，通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”如何激发学生的学习兴趣呢？我觉得应该从学生所喜欢的东西方面着手。例如，在讲非洲歌舞咅乐时，我们可以先从现代音乐中的说唱咅乐与篮球方面来导入。因为学生喜欢说唱音乐，他们一听就会提起兴趣，中学的男生大部分喜欢看NBA的篮球赛，里面的篮球明星也可以激起学生的共鸣。而说

4、唱音乐起源于非洲，"BA里面的大部分优秀球员也都是非洲祖籍的黑人，利用他们喜欢的事物导入相关的课程，就可以在最大程度上激起学生的学习兴趣。所以，能激起学生学习兴趣的导入是非常重耍。如：在欣赏《绚丽的世界音乐之器乐篇》其中《非洲鼓乐》这一节内容时，为了让学生进一步了解非洲鼓及其节奏，非洲音乐的特征，我让学生随着《鼓乐》的音乐节奏摆动身体，并由学生即兴创作“节奏连连看”音乐游戏。要求学生可以借助于拍手、跺脚和敲击乐器等方式即兴敲出一个乐句的节奏，后面的学生接力敲出下一乐句的节奏。并且启发学生，要将表现力丰富而独特的非洲音乐节奏和其律动

5、结构体现出来。无论学生的即兴表现效果如何，对于他们的积极表现，我都给予了肯定。这样设计，可以既引起了学生学习的兴趣，又享受到了自我表现之乐，体验音乐带来的愉悦感。三、由浅入深、循序渐进的学习市浅入深是学习一切知识的必经途径，音乐欣赏课教学也不例外，只有由浅入深的教学才能让学生不会-开始就觉得很难，很深奥。例如在讲民族音乐时一开始应该选一些大部分学生听过的，广播，电视播出较多的具有代表性的民歌，或者找一些经过重新编曲的新民歌，让学生一听到音乐就有种熟悉感，琅琅上口。如：在学习《多彩的华夏之音的民歌篇》时，介绍中国的民歌，一开始我会选

6、择学生最熟悉的《茉莉花》，这首民歌不仅在我们中国是家喻户晓，并且打开了国门，唱响全世界，连外国人都知道我们中国的《茉莉花》，然后再联系周彦宏的《又见茉莉花》也是采自江南小调《茉莉花》的，进而让学生理解民歌是音乐创作的源泉。在介绍古典音乐时，应该先介绍知名的作曲家的知名作品，在旋律上尽量选择旋律优美性强的，欢快的，这样才能让学生学习起来轻松愉快。就像欣赏歌剧…般都会选择《卡门》作为入门教程，因为里面许多唱段在广播电视媒体上的传播率较高，曲风活泼热情，人们大多听过易于接受。四、设置问题“师者，传道、授业、解惑也。”解惑就是解决问题，解

7、决问题的前提就是设置问题，让学生带着问题学，带着问题思考，带着对问题答案的好奇心学习，有利于增强学生学习参与的积极性、互动性。在听赏音乐前提出诸如：歌（乐）曲是怎样的演（唱）奏形式，演唱风格，音乐屮使用了那些乐器？听赏民族音乐时应让学生分析作品是哪个少数民族的音乐；听赏西方音乐时则让学生分析作品是哪个时期的音乐风格特点，音乐的情绪是怎样等问题。当然这需要教师在平时的教育教学中贯穿，传授。从问题中来，到解决问题的过程中，学生无形中参与了课程的思考和互动，让课堂气氛活跃，改变老师讲学生听的填鸭式教学模式，并发展了启发式教学。五、多媒体

8、运用，视听教学随着现代教学条件的改善，我们的教育教学工作要充分利用多媒体教学，利用网络资源，提前做好多媒体课件。在现代音乐教学过程中使用多媒体教学要比过去用录音机播放音乐、学生只能听不能看更有优势，更能引起学生的学习兴趣。美妙的音乐，精美的图片，配