浅论初中数学与中职数学的教学衔接

《浅论初中数学与中职数学的教学衔接》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论初中数学与中职数学的教学衔接浅论初中数学与中职数学的教学衔接摘要：为了做好数学知识的传承和提升，初中数学和中职数学的教学衔接是相当重耍的，但是，就目前初中和中职之间的教学体系而言，二者之间经常出现“脱节”、衔接不畅的现象，该现象已成为困扰广大数学教育教学工作者的“心头病”。为了能够有效破解这一课题，本文从初中数学与屮职数学教学衔接的重要性，初屮数学与中职数学教学衔接存在的问题，以及实现初中数学与中职数学有效衔接的方法三个方面加以探研，提出有价值的建设性意见。关键词：初中数学中职数学教学衔接1•初屮数学与中职数学教学衔接的重要性当升入中职学校后，学生面对

2、的是一个崭新的教育体系，所学知识也要边上一个新的台阶，尤其是中职数学，更会给学生耳目一新的感觉。由于中职数学相对于初中数学而言，有着相对独立的体系，因此在数学知识的衔接上显得尤为重耍。做好初中数学与中职数学的教学衔接，更有利于数学知识的学习，更有利于知识实现延续性，更有利于新入中职学校的学生接受新的教育教学体系。2.初中数学与中职数学教学衔接存在的问题在初中数学与中职数学教学衔接的问题上，笔者通过调查研究发现，主要表现在以下四个方面。2.1容易出现脱节现象大多数时候，初屮与屮职之间的数学知识是“脱节”的，让学生学起来有一种陌生的感觉。学生从初中毕业进入中职

3、阶段，数学内容的深度、广度、难度，以及数学思想和方法都有了增加及变化，“脱节”现象一时之间让学生难于接受。2.2中职数学相对独立中职数学在教材的衔接上做得非常不好，教材相对独立，没能与初中数学知识有效衔接，突然让学生学习中职数学，学生会感觉到风马牛不相及，或者根本就看不明白、学不通、弄不懂，时间一长，导致学生对数学知识产生厌学、弃学的现象。2.3两校教学上缺乏联系初中和中职学校缺乏联系，这是一个根本性的问题，尤其没能根据初中数学知识体系做好中职数学知识体系的构建和编撰。在教学中，部分中职数学老师脱离学生实际，不论知识衔接如何，只管按教材讲课，从而导致在知识

4、衔接上出现问题，致使数学成绩严重下滑。3•实现初中数学与中职数学有效衔接的方法探研解决初中数学与屮职数学有效衔接的方法，笔者通过多方调研，针对数学衔接存在的问题，结合教学特点从以下方面着手，全力抓好中职数学与初中数学的衔接。3.1做好教材上的衔接做好教材上的衔接，是实现初中数学与中职数学不脱节的有效方法，也是最根本的方法。如果做好教材上的衔接,就能为学&做好知识与技能的衔接，可以实现中职数学在数学教学的知识点上由浅入深、由易到难、由简到繁的教学目标，让学生充分接受中职数学知识，没有突兀感和陌生感。在做教材衔接的吋候，需要中职教育部门就初中数学知识做•个衔接

5、性的内容涵入，说白了，就是要在中职数学和初中数学Z间架起一座桥梁，让初中数学知识有效地与中职数学知识融为一体。3.2做好心态上的衔接除了做好初中数学与中职数学的知识衔接外，还要抓好心态上的衔接，主要包括学习态度的衔接和心理素质的衔接两个方面。3.2.1学习态度的衔接。在中职教学中，广大中职教师，尤其是中职数学教师，一定要为学生做好学习心态的衔接，其原因显而易见，就是学生在完成中考Z后都出了一口气，无论在思想上还是学习上都有所松懈，尤其在进入中职学校学习Z后，大多数学生认为他们主要是学习职业技能的，对中职数学的学习根本不重视。而中职学校的数学知识是比较重要、

6、基础的部分，如果学习不好中职数学，就会严重影响后续内容的学习，以及对其他中职课程的学习。3.2.2心理素质的衔接。在中职数学及其他科目的学习中，做好心理素质的衔接尤为重要，因为如果任何心理关过不去，就会影响学习态度、学习积极性乃至学习成绩，所以必须为学生做好心理素质的衔接。不能否认，在初中数学知识的学习中，大多数学生对教师有着依赖心理。而在高职学习中，更讲求培养学生的独立思考和自学能力，如果学生不能摒弃过去的依赖心理，在数学学习上主动、积极起來，就无法适应中职数学的学习及对其他科冃的学习，因此必须做好心理素质的衔接，变被动为主动,被消极为积极。3.3做好教

7、学上的衔接在数学教学的方式方法上做好衔接，其根本原因是，刚进入中职学校的学生因为可能对老师的教学方法不太适应，对课堂和知识产生陌生感，从而影响数学知识的学习，所以从初中升入中职之后，必须为学生做好学习方法的衔接，不可否认，大多进入屮职院校学习的学生，在初屮阶段都是学习成绩中等或一般的学生，针对这样一个较特殊的群体，必须借鉴初中数学的教育教学方法，让学生将初中阶段学到的学习方法逐步用于中职数学学习中。4.结语初中数学与中职数学的教学衔接,是一个需要不断探研的课题，也是一个需要不断完善的机制。可以预见，在今后的教育教学历程中，需要更多专家、学者和广大数学教育教

8、学工作者不懈努力，努力在初中数学与中职数学教学衔接上予以完善、作出