浅论大学生能力培养与测评体系构建

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1、浅论大学生能丿J培养与测评体系构建摘要：大学生能力培养越来越被高校及人学生重视，然而人学生的能力究竟该如何培养才能更有效率，更有针対性，更能促进大学牛的成长和成才？本文从大学生能力培养的必要性、当前大学牛能力培养存在的问题、人学牛能力培养应该采取的正确方法及其测评体系的构建等四个方面作具体分析，以期对当前人学生能丿J培养提供冇益的借鉴。关键词：大学生能力培养存在的问题正确的方法测评体系的构建能力是指个体为了顺利完成某种活动或实现某种任务所必须具备的心理特征，它是个体心理差异的重要方面。能力主要包括两个方面.一般能力和特殊能力。一般能力指人在各种活动屮表现出来的共同能力，是人们共有的基木能

2、力。包括观察力、记忆力、思维力等。特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。例如音乐中所需要的听觉表象能力。人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力，二者的发展也是相互促进的。在倡导素质教育的今天，大学生的能力培养越來越成为高等教育的垂要功能和价值导向，大学生们也越來越垂视自身的能力培养。然而，从近年来人学毕业生的表现来看，人学生能力培养还存在着各种各样的问题，还远远不能适应社会的发展要求。1大学生能力培养的必要性一方面是高等院校承担的社会使命的要求。现代高校肩负着传播知识、科学研究、培养人才等多重使命，而培养人才是它的一项最基本职能。高校要实现为社会培养合格人才这慕

3、本冃标，就必须针对社会发展的耍求来培养人才。另一方面是大学生口身成长和适应社会的要求。我国的基础教育体制决定了升入大学的学生基础知识功底相对比较扎实，但是综合素质和实践能力非常缺乏。社会的发展步伐越來越快，对人才的要求也越來越高，这也正是近些年社会竞争压力越来越人的一个重要原因。高校毕业生就业形势越来越严峻已是一个不争的事实，如何破解这一难题?从大学牛自身來说，必须紧盯社会发展需求，切实重视自身能力培养，才能在激烈的社会竞争中胜出，实现口己的社会价值。因此，着重培养大学生各方而的综合能力，既是髙等教育的本来之意，也是时代发展对大学牛提出的迫切要求。2大学生能力培养存在的问题一是人学生的能

4、力培养缺乏系统、科学而具体的目标。人学生能力培养的重要性，己经被社会所深刻认知，然而究竟大学生该培养哪些方血的能力?通过什么方法什么途径培养?调查表明，绝大多数在校大学生对这些问题都没有明确的认识，主要原因是大学生接触社会现实太少，无法根据社会需要确立自己能力培养的目标。二是高校在人学生能力培养上严重缺位。一方而表现在对人学生能力培养的指导不足。高校没有专门组织师资研究大学生的能力培养问题，没有建立一种科学而系统的理论体系，因此对大学生能力培养的指导也是蜻蜒点水,学生甚至可能会越听越糊涂。另--方血表现在为大学牛提供能力培养的平台很少。能力的培养必须在实践屮才能实现，因此高校应该主动为人

5、学牛能力培养捉供尽町能多的实践平台。现实悄况是，好多人学生利用周末或者寒暑假时间去社会上找兼职去实践，因为缺乏系统的指导与培训，也没有学校统一组织，人学牛往往单枪匹马，成功率很低，其至有不少学生上当受骗。结果不但没有达到培养能力的口标，甚至还会在某些学生心里产生阴影。3大学生能力培养的正确方法一方面要树立正确的认识，确立明确的目标。高校要切实重视大学牛能力培养问题，专门纽织师资将人学生的能力培养作为一个重要课题进行研究，建立科学、系统的理论对人学生能力培养作指导。教师要根据自己的岗位或角色自觉担负起相应的大学生能力培养责任。比如任课教师在课堂上要积极引导学生参少互动，锻炼学生的思维能力和

6、口语表达能力等，专业课教师要尽可能为学生提供一些动手操作的实践机会。大学生要明确自身能力培养的1=1标,一燉能力主要从学习能力、语言表达能力、为人处世能力等方面考虑，专业能力要结合自身专业和兴趣，多了解具体行业和岗位要求来确定。能力培养Id标的确定要做到系统、科学、具体、可行，最好制定一个大学期间的能力培养规划，包括貝体目标、培养途径和实现期限。另一方面要寻找能力培养的最佳途径，培养出真正适应社会需耍的索质高能力强的大学牛。一般能力的培养途径非常多，处处留心处处都是练兵场，木人在教学实践屮总结出了“四会一懂”训练法,即以“会说、会写、会办事、会做人、懂得多”为培养目标进行有的放矢的训练,

7、这个训练法通俗易懂,涵盖内容广泛,而且又具体可行。课堂上主动发言可以锻炼胆量、勇气、思维、口语表达等各种能力，H常与人交往可以锻炼人际交往能力，学校组织的各种活动可以锻炼组织、策划、书面表达、创新等能力，参加社会实践活动可以锻炼环境适应、团队合作、克服困难等能力。专业能力的培养途径包括校内和校外两个方而。校内主要是专业课上教师要积极引导学生在掌握知识的基础上锻炼能力，尤其是要增加实验或者实践课，教师也要通过不同渠道掌握丰富的专业实际