it类社团创新能力培养体系的构建与实践

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1、IT类社团创新能力培养体系的构建与实践摘要：IT类学生社团在培养学生的创新能力和实践动手能力等方面发挥着不可替代的重要作用。针对其特点和存在的主要问题，结合武汉科技大学实践教学改革的成功经验，构建了IT类学生社团的实践创新能力培养体系。该体系以校企合作项目为驱动，以软硬件、学术交流等为支撑平台，加强团队的文化与制度建设，通过项目实践的方式，有效地实现了学生求学方式从“被动接受型”向“主动探索型”的转变，增强了学生的创新精神和实践能力。中国8/vie　　关键词：IT类学生社团；创新能力；培养体系；项目驱动　　中图分类号：G642文献标志码：A：1006-8228（2017）04

2、-78-04　　Abstract：ITstudents'clubplaysanirreplaceableroleintrainingstudents'innovationandpracticalabilities.Aimingatthefeaturesandmainproblems，aninnovationabilitytrainingsystemforITstudents'clubisconstructedbybiningintakinguniversity-enterprisecooperationprojectasthedrivingforce，softicexchan

3、gesetc.，astheplatform，strengthenscultureandinstitutionalconstructionoftheteam.Byedeffectivelyfrom"passiveacceptance"to"activeexploration"，students'innovationspiritandpracticalabilitiesarealsoenhanced.　　Key；project-driven　　0引言　　IT�a业的迅猛发展，社会需要大量具有创新精神和工程实践能力的复合型IT人才，用人单位对IT类专业人才的知识、能力和素质也提出了

4、越来越高的要求[1-2]。IT类学生社团作为培养大学生创新能力的重要平台，是学生从学校走向企业的桥梁，是学生的理论知识与实践能力相结合的重要途径。IT类学生社团通过开展学术交流、组织赛事等活动，可以有效地培养学生在实际项目中发现问题、分析问题和解决问题的实际综合能力，进一步培养科研创新能力和动手能力[3]。本文在分析IT类学生社团的特点和现状的基础上，结合武汉科技大学IT类学生社团的发展，构建了基于“项目驱动”的IT类学生社团实践创新能力培养体系，旨在通过项目实践逐步提高学生的创新能力，锻炼学生的实践动手能力和物化能力。　　1IT类学生社团特点及问题　　1.1IT类学生社团特

5、点　　IT类社团学生来自校内外不同专业和年级，每个成员有各自的特点与擅长的技能，通过组建团队互相学习，把自己的潜能发挥到最大，为学生社团的发展建设起到很好的推动作用[4]。概括起来，IT类社团学生具有以下特点。　　⑴学源结构多样化。IT类学生社团成员来自于不同专业、不同年级，在服从共同的组织理念和目标追求下，每个成员发挥自己专业的优势特长，共同为社团创造出价值。　　⑵技能水平差异化。每个成员在加入IT社团时技能基础不同，学习新技术的效率有高有低，有些成员在某一领域具有较强的爱好和较深的造诣；有的只是对技术感兴趣，希望加进来通过这样一个平台锻炼自己的创新能力。　　⑶文化风俗多元

6、化。社团内部成员来自不同地域，有少数民族，也有外国留学生。不同区域的文化风俗背景不同，在IT社团内部相互融为一体，文化也相互传承，更加丰富了社团文化。　　1.2IT类学生社团存在的主要问题　　IT类学生社团作为课外科技创新活动第二课堂，在学校的大力支持下组织了一些活动和赛事，一定程度上培养了学生的动手能力，但仍存在一些问题。　　一是场景过于虚拟化。IT类学生社团活动多半在模拟的场景下进行，成果只是模型化的产品，离真实的社会需求和工程实践还有相当距离。　　二是缺乏可持续发展的激励机制。IT类学生社团由于成员的流动性造成发展目标不明确，漫无目的的学习易使学员产生厌倦感，激励机制的

7、缺失造成社团不具备可持续发展能力。　　三是学科交叉的优势没有体现出来。由于缺乏方向引领和项目的驱动，IT类学生社团成员的专业领域齐全、学科交叉优势没有很好地彰显出来。　　2基于“项目驱动”的IT类学生社团实践创新能力培养体系　　武汉科技大学始终坚持教育创新，强调素质教育，倡导知行并重，注重个性发展。IT类学生社团在指导教师的带领下，到工厂参观实践，请专家学者举办高水平讲座，深入社会进行数据采集，参与高水平科研项目，参加各级、各类学科性竞赛，逐步构建了基于“项目驱动”的IT类学生社团实践创新能力培养体系（