活动教学在小学数学中的几点实施策略B

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1、活动教学在小学数学中的几点实施策略B摘要：活动教学作为一种新兴的教学方法，最终目的是为了促进学生在学习中更好地接受知识，在实践上提倡创设主动学习的课堂氛围，摒弃传统的、被动的“讲授式”教学方法,以学生为主体，学生在整个活动中占主导地位，对相关的教学活动具有自主选择权，实施一种建立在学生操作活动基础上的教学。关键词：活动教学；做中学；自主可控由于受到传统教学的影响，在小学数学教学中，仍有不少教师受到传统教学观念的束缚，限制了学生的思维发展，从而不利于学生的学习。因此，在掀起新一轮课改大潮的今天，如何在农村小学中有效实施数学活动教学就显得十分冇必要。一、活动教学的概念分析

2、活动教学作为一种新兴的教学方法,最终目的是为了促进学生在学习中更好地接受知识，其实质是反对“坐中学”，主张“做中学”，在理论上强调以学生为主导，在实践上提侣创设主动学习的课堂氛闱，摒弃传统的、被动的“讲授式”教学方法，以学牛为主体，学牛在整个活动中占主导地位，对相关的教学活动具有自主选择权，实施一种建立在学生操作活动基础上的教学。二、活动教学的实践应用策略为了更好地促进小学生学习数学的主动性和积极性，教师要加强対数学课堂内容的有效分析，合理地在数学课堂中灵活运用活动教学，培养学生的数学思维和数学思想，努力实施数学活动教学，以此促进教学的良好发展。对于教师而言，活动教学

3、不仅是传授知识，更是一起分享、理解和促进学习的过程，教师要用相应的角色转换意识。新课改中，创设基于师生的互动、互惠的数学活动教学是一项重要内容。我们要抓住新课改的机遇,有效实施数学活动教学，使每位学生都能得到不同的发展。那么，在教学屮，我们该如何实施活动教学呢？1•创设问题情境，铺好数学活动教学实施的基础在教学中，要围绕教学目标，创设使学生感到生动、真实、新奇的操作活动的情境，努力满足学生好动好奇的心理需求。如，有趣的七巧板、打折销售、鸡兔同笼、彩票摸奖等数学问题的学习，将数学基础知识融入实际的、具体的问题情境中，为数学知识的学习方法注入了可见可感的牛活气息，从而赋予

4、了“我要学数学”的主动学习意识，使学生感到生活中处处有数学，数学就在我们身边。2.开发活动教学资源，做到丰富性与可行性并重活动教学打破了传统的教学模式，把课堂和学生的生活经验实际紧紧联系在一起。在教学过程屮，教师要积极利用和开发生活屮各种可用资源,不必用各种条条框框加以限制，允许学生可以自主、自由地开动脑筋，人胆想象，积极创新。3•运筹帷幄，注意活动教学自主性和可控性的统一数学活动教学是实践探索和应用性较强的一种教学方法，充分体现了活动教学“做中学”的特点。活动问题的设置要具有针对性、启发性、挑战性，要让学生感觉到通过一定的操作和努力就可以解决。在活动设计中,要给学生

5、提供足够的探索时间和空间。引导学生投入到观察、操作、思考、交流等学习过程中，耍鼓励学生协同合作，引导学生从不同角度去探索问题、发现问题、解决问题的新方法，强调学生通过个人动手实践和小组合作來开拓思路。总之，有效的数学活动教学是一个师生互动、生生互动，并共同发展提高的学习过程。在这个学习过程屮，学生是以自己的生活经验为基础，以自己的方式来建构対数学知识的理解和学习。因此，在活动教学过程中,教师要善于运用各种方法策略引导学生，激发学生，放手让学生自主参与学习活动，发挥学生的主动性，培养学生主动获取知识的学习能力，使学生爱数学，学数学，促进课堂教学效率的提升和学生数学素养的

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