构建和谐校园的基本层次与策略

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1、“我为武穴科学发展建言献策”征文构建和谐校园的基本层次与策略武穴市第三实验中学郭伟胜胡锦涛同志指出，要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实地做好构建社会主义和谐社会的各项工作。作为社会主义和谐社会的主要单元，构建和谐的学校既符合广大人民群众的根本利益，也能有力的推动学校自身的长远发展和教育事业的均衡。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来需要的新型人才。国学大师季羡林先生说，和谐具有三个层次，即人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐。

2、只有三个层次的和谐都实现了，社会主义和谐社会也就实现了。因此，构建和谐的校园也应从这三个层次入手，逐步做好每个细节，把学校建设成师生依恋的精神家园。优化校园环境一一人与自然和谐的物质基础优美的校园环境与高雅的文化氛围，既能给人以轻松愉悦的暗示,也能给人以奋进向上的力量，学校首先要着力建设优美的校园环境，积极改善办学条件，让师生生活在校园里感到舒适，身心能得到放松。优化校园环境应从三个方面着手。一是要加大校园的硬化、绿化工作力度。优美的环境往往能荡涤人心中的尘垢，使人感到一种身心的放松和与大自然的天人合一。

3、师生们能在鸟语花香、芳草茵茵、清风和送、景色宜人的校园里徜徉，他们自然心旷神怡，学习工作上的压力、人性的浮躁与点点污浊的念头都会逐渐消失殆尽。在美的引领下，和谐拥有了感性的基础。二是要提升校园基础设施的服务能力。学校不仅知识育人、文化育人，也要服务育人。学校的基础设施就是服务师生教学的。学校基础设施的服务能力越强，师生的双边教学活动效果就会越明显。加强校园体育运动设施建设，为师生锻炼身体，增强体质提供条件；加强校园路网建设，方便师生生活；提高师生的食宿水平，在补充师生营养的同时，也增进了前勤与后勤的理解。

4、等等这些人文关怀的基本举措，能更大范围的激发师生对学校的热爱，与对生活的信心。三是要创建健康向上的校园文化氛围。学校无小事，处处是育人。不仅要让宣传橱窗、校园广播、文化长廊等传统的文化阵地发挥作用，更要在学校的每一个角落、每一面墙壁、每一条道路上的渗透健康向上、积极进取、团结友爱的情愫，做到“润物细无声”。一所学校即使简陋，也能让每一个角落与小景点能放射美的光辉；即使设施陈旧，也能让师生看到集体的人性关怀；即使文化设施不多，也能让人处处感受到朝气与活力，这样的校园让师生又怎样不依恋呢？科学规范管理一一人与

5、集体和谐的理性互动学校教育的对象是人，所以学校管理的目标应立足于人的全面发展。一所学校的管理成功与否，取决于其施行的制度能否调动全校师生工作学习的主动性与积极性，能否将全校师生的思想统一起来，形成合力。科学规范的学校管理能引领教师个人与学校集体之间，构建一种衡固的和谐。首先学校对于集体讨论通过的各项管理制度，要坚定不移的贯彻实施。任何一所学校都不缺少科学的管理规章制度，为什么管理的效果参差不齐呢？这就取决于在贯彻落实的过程中是否做得扎实，一以贯之。制度是全校师生对于学校运作模式的共识，体现在教职工代表大会

6、的广泛意愿之中，既有可行性，又有公平性与群众性。坚定不移的贯彻执行学校的基本制度是和谐管理的基础。其次是坚持创新评价机制。评价师生的工作与学习，要以促进师生和学校的发展为本，逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价的激励作用；既要注重结果的静态评价，更要注重过程、观照目标、注重发展的动态评价;既要看结果比照的横向评价，更要看发展的纵向评价；既要直观的量化评价，更要客观的质效评价。再次要施行阳光管理，要让每一位师生能亲切的感受到自己是学校的主人。学校的发展规划、人事变动、收费标准、财务状况、评优晋级、公务接待等热点

7、问题和涉及教职工切身利益的重点问题，要通过教代会、校务公开等形式吸纳教师的参与监督，使学校的管理彰显人文关怀，更能促进师生与学校的和谐发展。关注内心健康一一人与自我和谐的身心调节师生是学校教育的对象，也是学校教育主体。师生内心的和谐是校园和谐的重要组成部分。中共中央在《关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》中明确提出：“通过多种方式不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导、帮助学生提高心理素质，健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。”教师工作中的巨大压力、学生学习上的压力与成长过程中的疑惑是影响师

8、生自我和谐的主要问题。学校应广泛关注师生的内心世界。一是通过设立心理咨询机构，深入了解师生的学习问题、适应问题和成长与发展问题，舒减师生工作学习上的压力，疏导师生生活中的积郁、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，以饱满的精神状态投入到学习生活之中。二是同志之间、师生之间经常性开展交心谈心活动，增进彼此的了解，消除工作学习中产生的隔阂与矛盾，营造了和谐的团队关系，增强了团队的凝聚力与战斗力。三是不断丰富校园的文化生活、丰富