杜桥中学常规检查总结

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1、突岀素质教育狠抓常规工作促进学校内涵发展渭南市杜桥中学（2013年12月19H）渭南市杜桥中学始建于1958年。2004年7月被渭南市人民政府命名为“市级示范高中”，2007年7月晋升为陕西省标准化高中，2012年6月被陕西省教育厅命名为“陕西省普通高中示范性学校”。学校占地50142.66平方米，现有教职工398人，专任教师351人，学生5633人，设98个教学班。近年来，在上级党政和区教育局的领导下，我校全体教职员工团结一致，认真实践科学发展观，落实十八大精神，全面推进素质教育，抓教育教学常规管理，开展校本研修，强化党风廉政建设，进一步

2、规范办学行为、提高教师队伍素质、改善办学条件，各方面工作均取得长足发展，办学效益和社会效益显著提高。现将学校工作汇报如下：一、明确目标，科学管理，促进内涵发展（一）明确发展目标。2012年6月，我校被命名为省示范高中，2012至2013学年度是我校省级示范完善年，2013至2014学年度，我们把目标定为“内涵发展年”，这是我校发展的新时期，我们从改变工作作风入手，努力提升办学水平、稳步发展,为实现下一个目标一一打造省内名校做铺垫o2013到2014学年,学校发展的目标任务是：按照“优化结构、培育特色、彰显优势、提高质量”的思路，着力深化教育

3、教学改革，提高师资水平，推进课程和教学内容改革，增强教研科研实力，提升文化建设水平,形成鲜明办学特色。本学年我校围绕这一总体目标，制订了学期教育教学工作计划，并在开学典礼、全干会上多次申明这一目标。鼓舞全体师生增强信心，鼓足干劲，创新发展，在机遇中寻找出路，在挑战中实现突破，全力推动学校各项事业跨越发展。（二）科学管理。学校实施条块管理模式，分层管理，分层次考核，依工作实绩进行奖励。校长考核班子成员的工作；教导处、教研室、政治处、安全处根据学校制定的规章制度考核年级工作，依据工作实绩对年级进行奖惩；行政管理人员培养，突出“管理态度和能力，管

4、理手段和方法”二个重点，使行政管理人员落实责任，分块负责，共同协作。实行民主管理，完善教代会制度，形成了学校民主管理的工作程序。学校的重大决策和政策都要经过行政会的讨论，充分采纳大家的意见和建议，集体决策，避免个人意志和独断专行；在学校建设和大宗采购项目上，我们确立了“集体决议，公开招标,主要领导回避，教师代表参与”的思路；在评优选先、职评等工作中，我们坚持公平透明，并及时公示。二、落实抓手，注重过程，实施精细化管理（一）突出德育教育建立目标清晰、内容明确、方法科学、管理规范的德育工作体系。从落实学校办学理念，促进学生全面发展和个性发展的需

5、要出发，我们认真研究和审视学校的学情、校情，修订完善了学校德育工作方案，努力建构德育体系、完善德育机制、丰富德育内容、创新德育方法，打造德育品牌项目。健全学校、家庭、社会参与的德育网络。学校组成以校长、政治处、团委、年级、班主任为主的德育工作网络，上下齐抓共管、人人积极参与，确保德育工作的每一个环节都有人负责，班主任具体负责实施。教学中，要求教师挖掘教材的德育因素，对学生进行思想品德教育。进一步深化了思想政治课课堂教学改革，先后聘请校外专家为学生作形势政策报告，组织全体班主任开展培训交流活动，在师生在开展廉政文化宣传，加强学校三风建。继续以

6、家长委员会和家长学校作为家校沟通渠道。加强烈士陵园、革命纪念馆、老年公寓、聋哑学校等多个校外教育基地建设，有效利用社会教育资源。落实三个阶段目标：高一年级以“养成教育”为支点，以“规范行为”为目标，致力培养合格的高中生；高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，致力培养成熟的高中生；高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。三个阶段目标，落实年级德育任务和工作重占/八、O加强综合实践课程建设，开设实践课程，修订了学生品牌社团活动评比制度，组织了以学习雷锋精神为主要内容的道德实践和社会服务活动。加强班

7、团会管理和每日一主题的晚点管理，利用重大节日对学生进行教育，结合创建省级文明城市、省级文明校园工作，加强对学生的文明养成教育、思想道德教育，本学期开办道德讲堂100多场次。开展健康活泼、多彩有序的文化体育活动，创建富有现代气息的校园文化生活。本学期组强了校园集体舞学习，全校学生参与，团委、年级还组织了内容涉及舞蹈、书法、绘画、器乐、声乐、摄影、社团活动等各个方面的活动。（二）狠抓教学常规完善教学工作管理制度，使教学管理规范化、制度化。严格执行课程标准，开足开齐各门课程。从教师的备课、上课、课后反思、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面提出了

8、具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服“重结果，轻过程”的弊端，有力地强化了学校教学常规管理，进一步激发教师工作积极性，全面提高了