指导学生写作的几点尝试

《指导学生写作的几点尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何提高小学生写作水平陕西省丹凤县峦庄镇中心小学张富军几年来的语文教学使我深感作文教学中的困惑，同时也领怡到了作文教学的方法与经验，现就提高学生作文水平教学与大家交流：一、作文教学存在的问题：1、学生从生活小找不到题材，捏、编、套写现象比较严重；2、教师不能联系身边实际挖掘材料，写下水作文，迁移指导，拓宽素材，放于•鼓励学生写身边真人真事真话；针对以上情况，现就自己在教学实践中指导学生写作中选取以下两点以与同仁商讨：作文教学，重在指导，贵在迁移，妙在开窍。可见，教师教学是要不断地启发诱导学生，教给学

2、生写作方法，使知识转化成能力。但是，教学生会写并形成一种能力并非易事。要不断地优化课堂结构，改进教学方法，反复地指导与实践,在这个复杂的过程中注重为学生铺路搭桥，突出方法，才能有力地促进学牛写作能力及创新创造能力的提高。一、直观演示，引导练说。在作文教学时，应力求使口己的讲解新颖直观、有趣，并且牢牢地吸引住学生的注意力,通过直观演示，引导练说方式，给学生写作提供一个明确方法。例如，我在教学“记一次有趣的劳动”这一作文内容吋,就采用了此法。第一步，直观演示了“洗手帕”过程，并且边洗边引导学生说：“我把手帕

3、浸到水里，在水里搓了又搓。接着：擦上肥皂，再搓，直到搓得手帕上堆满了肥皂泡泡，才把手帕浸到水里漂洗干净，最后再把它拧干。要准备晾了,我把手帕抖开一看，哟，四角还是脏的。于是，我乂把手帕浸到水里，在四角上重新擦上肥皂，再一次搓洗，这下脏手帕真洗干净了。我把洗干净的手帕晾在门后i根细细的绳子上。”第二步，用投影打出“洗手帕”的过程，让学生齐声朗读。第三步，小结写法：同学们真勤劳，真聪明，一会儿就学会了洗手帕。其实，写“记一次有趣的劳动”很简单，只要你把这次劳动的过程写清楚就可以了。通过“洗手帕”的练习，同学

4、们应该明白：要写真事，写你参加过的一次劳动，如打扫除，包饺子等，只有你参加过，你才会对劳动的过程，包括动作、语言、心理活动，记忆犹新，才会写得清楚明白吸引人。第四步，启发引导学生相互交流自己参加过的一次有趣的劳动。第五步，学生写作，通过以上几个步骤的教学，使学生首先接触到感性的材料，然后通过引导练说在学生头脑中形成理性的材料，起到抛砖引玉的作用。二、一人动笔，四人动嘴。有时在指导学生写文章时，笔者采用了“四人合作一篇文章”的方法。在写作时，紧紧围绕“怎样写才会更有吸引力”这一问题，四人各抒己见，互补有余

5、，积极性很高。最终完成的一篇文章，凝聚了四人智慧，作文水平也不言而喻。例如，上周我班小组就合作了一篇文章。见下：建议书尊敬的学校领导：我知道我校六年级语数两科成绩历年来都是全县第一，我也知道这两科的任课教师确实花了很大的心血。如果要考术课，总评会得全县第一吗？不会！因为在我的经历屮，那些术课教师根本就不重视这些，上术课根本就不认真上，其至不上。二十一世纪需要的是“全面发展的综合型人才”如果照这样下去，从长远角度考虑，我们一个个是高分低能，谁也不会有更大的发展，谁也适应不了未来社会，无益于个人，更无益于国

6、家，因此，我们特向学校各位领导提出以下两点建议：1、要强调“素质教育”，使全体教师重视术课。2、每天应派专人去每个班进行调查，发现有问题，应对任课教师进行思想教育，并让他限期改正，并把所缺课补上。如果您们能根据以上建议去做，从长远角度去重视我们的发展，我们一定会更加支持您们，尊重你们，那时学校的质量也一定会更上一层楼的。六二班第八组同学2011年11月3日从这篇建议可以看出，他们在叙说建议理由时，语言很委婉，贴切实际，而且很合理，没有废话。解决矛盾的方法也具体，可行，而且并不过分，结尾处感情真挚、态度虔

7、诚。足见，自主、合作、探究的方式，使学生学会了动脑、学会了表情达意，不失为一种好方法。通过以上尝试，在新课改研究中，只有使写作指导具体化，才能实实在在地提高学生的写作水平。