指导细致观察突出训练重点

《指导细致观察突出训练重点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、指导细致观察突出训练重点（作文课开始了，教师拿着一个精致的方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上。这一举动一下子就将孩子们的目光聚焦在盒子上。）一、营造气氛，调动游戏兴趣师：子曰：“有朋自远方来，不亦说乎？”能认识同学们，老师感到非常高兴。初次见面我精心给大家准备了一份礼物，你们想看吗？生：想！师：猜猜看，里面会是什么呢？生：作文题目、作文秘籍、书、吃的东西。（生七嘴八舌）师：大家猜的可真是五花八门啊！算了，我也不卖关子了，打开给大家看看吧！（师慢慢打开礼甜盒）师：我发现你的眼睛睁得大大的，能说说你看到了什么，心里有什么想法吗？生1：我以

2、为是什么好礼物呢，原來是普普通通的几杯水啊！唉，真令人失望！生2：我觉得水应该算不上什么礼物吧！因为我们每家每户都有水。生3：老师，这节课拿儿杯水过来干嘛呢？是不是要请我们喝啊！师：看来大家的想法各不相同，有的充满了好奇，有的充满疑惑，还有的很失望。你们可别小看这几杯水，这可是我今夭一大早精心为大家调制的，各种口味都有，至于每一杯分别是什么味道的，还需要大家来帮忙品尝辨别。想不想知道，杯子里到底是什么？生（大声齐答人想！（相机板书：杯子里是什么）师：当然我可以负责任地告诉大家，这些水是绝对安全的，而且味道可是非同一般的哟！可以说是“此水只应天

3、上有，人间难得几回尝”啊!（众生笑）【点评：俗话说，良好的开端等于成功的一半。教者采取让学生看一看、猜一猜的教学方法，不仅一下子满足了学生的好奇心，集屮了学生的注意力，更重要的是使其迅速投入到教学情境中去。在此过程中教师引导学生观察，相机采访，鼓励学生把自己观察到的内容以及心里的想法说一说，可谓“一举多得”。】二、品尝味道，指导细致观察（-）开始第一轮品尝（个体表演）师：别急，对于咱们的品尝者还有个小小的耍求呢：你要用自己的表情告诉大家喝的是什么，而且不能出声。台下的同学，一定要睁大眼晴看好了，看能不能根据他的表情猜出是什么味道。师：谁愿意当

4、第一个吃螃蟹的？这么多同学举手，真让我有些犯难了。这样吧。请大家推荐本班最擅长表演的同学上来品尝。（在掌声中一位同学被推荐上台。该生接过杯子，小声地说了声“见证奇迹的时候到了”，喝完摇头晃脑，露出痛苦的表情，引来众笑。）师：你们笑什么呀？谁來说说你看到了什么，心里怎么想的？生：我想这水一定很难喝，因为我看到了他苦闷的表情。师：那么这个苦闷的表情乂是什么样的呢？谁来描述一下。生：他先是摇头晃脑的，然后做出要呕吐的样子。我猜一定非常难喝吧！生：我看他这么难受，眉头紧锁，做出一个非常难受的表情。我想他喝的也许是苦的吧！师：咦，可能有些同学心中已经有

5、了答案，可是你的答案是否正确呢？咱不急，我们请他再喝一大口，大家一定要再次认真观察他的表情。（该生面有难色，但还是接受了，顺口说了声“壮士一去兮不复还”,再次引来众笑。）师：这回大家应该看得特别清楚了，能说说你看到了什么吗？生：我觉得他喝的可能是酒，脸都红了，并且做出了很难喝的样子。平时爸爸在家喝酒就是这个样子的。师：这个同学观察得可真仔细，关注到他表情的变化，还能结合生活的实际展开联想。那么谁能完整地把他品尝的过程连起来说一说啊？生：他品尝了一口，接着两眼紧闭，抿着嘴唇，继而摇头晃脑，露出难受的表情，似乎很想呕吐。师：这个同学，运用几个连词

6、把这位品尝者的品尝过程很有条理地描述出来了。师（对品尝者）：请告诉大家，你喝的是什么？生：咸水。（众大笑）师：谢谢你精彩的表演。怎么样，这第一轮游戏有没有给你留下深刻的印象？这剩下的四杯水又是什么味道呢？同学们一定更想知道吧！请大家把刚才这位同学品尝的过程写下来，注意将他品尝时的表情、动作写具体，还可以写写自己的心理活动。一会我们进行交流，对于写得好的将获得优先品尝权。（生写，教师巡视。）【点评：在此环节中，先勾起同学们的品尝欲望，在学生品尝前强调表演的要求和观察的要求，引导学生细致入微地观察。只有仔细观察，才能为后面的说和写打好坚实的基础。

7、在随后的交流中指导学生抓住品尝者的表情、动作，连起来说具体，使其在表达上文从字顺，生动具体。兴趣是最好的老师。孩子们对新的事物总是充满好奇的，于是老师巧妙地将学生品尝水的期待转化为写作的动力。】师：这位同学已经写完了，我们请她上台交流一下吧！在她读的时候咱们要认真听，看看她的哪些细节描写给你留下了深刻的印象。附学生习作片段：他先是缓慢地举起了杯了，犹豫着，是否要喝下这杯水呢？最终他做出了决定，把杯子凑到嘴边，喝下了一小口，立刻把杯子放下。只见他脸上的表情越来越纠结，眉头紧皱，双眼痛苦地紧紧闭着,嘴唇也抿得紧紧的。他开始摇头晃脑，身体也剧烈的颤

8、抖起來，过了一小会才完全恢复平静。师：同学们都情不自禁地笑了，她的哪些描写给你留下了深刻的印象啊？生：动作描写。她把品尝者喝水时的动作描写得很生动。生：语言非常有趣