政治教学中如何对学生进行学习方法指导

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1、政治教学中如何对学生进行学习方法指导达尔文说过：“最冇价值的知识是关于方法的知识，学握正确的学习方法就象冇了金钥匙，能打开知识的大门。”因此，教师在对学生的各科教学中，应该更注重对学生学习方法的指导，教会学生如何在紧张的学习中掌握正确的学习方法，从而在LI后的紧张学习中做到从容应对，最终达到将会学习培养成学生必须掌握和必备的棊木素质。各个科冃的学习如此，思想政治课的学习也不例外，各思想政治课教师在教学中应对捉髙学牛•的素质捉起重视，加强对学牛:学习知识、应用知识以及创造知识的能力的培养。要达到以上要求，政治教师就要从高中政治课本身的学科特点以及高中政治教材

2、特点入手，对学生进行学习方法上的指导。一方面，教师要吃透教材，对教材结构以及内容组成有深入的了解，对耍教学的内容以及与Z相关的配套教材、参考资料了若指掌。比如，所授知识点的基本框架、观点、内容，重点知识部分以及含有争议的观点和问题等都要有所准确的把握。另一方面，要对授课内容相关的理论知识、背景材料等都要有所了解，正所谓“要给学生一杯水，口己要准备一桶水”。只有这样严格耍求口己，充分备课，讲课吋才能够从容不迫，对发生的问题达到应付口如。也才能够真正地调动学生对于政治课的学习兴趣，提高讲课效率，从而达到良好的教学效果。为此，笔者在以下的论述屮，结合白身的教学实

3、践，从各个方血对学生进行学习方法指导。一、根据学科特点指导学习方法每一个学科都有其H身的特点，有占身的研究对象以及专业的表达术语，根据这些不同进行不同的学习方法指导。1.根据学科研究对象的不同，指导学生的学习方法每一个学科都有自身特定的研究对象，而不同的研究对象其自身的性质和规律也是不尽相同。因此，在针对不同学科的学习屮应针对自身的实际情况，采取与之相适应的教学方法。比如，在政治课教学屮，对学生进行哲学部分的教学时，应该对哲学的研究对象有一定的认识。哲学所研究的是卅界上诸多事物的共同性质和规律，因此，教师在指导学生学习这一部分内容时，就应该从最为普遍、最为

4、-•般的事物上着手，从而准确地理解并掌握哲学的知识内容。另外，根据高屮学生白身的特点，在向学牛教为马克思主义基本观点教育的时候，最好采用循序渐进的方法，并且要联系时下社会发展阶段小出现的新的时代特点，结合我国实际的现代化建设，将马克思主义基本观点赋予活力，从而提高马克思主义教学的实效性。1.学科术语不同，学习方法不同每一个学科的研究对彖以及所用的研究方法有异，就决定了此类学科在表述某种意思时所用的表达术语就不相同。有时同样一个术语,放在不同的学科背景下，所表达的意思也往往是相去其远的。比如“价值”一词，放在经济学中和哲学屮所表达的涵义就不尽相同。因此，若想

5、学好一门学科，熟练地掌握该学科的表述方式和表达术语也是至关重要的。这也就决定了教师在对学生进行教学时，要指导学生对不同学科术语的区别掌握。二、根据教材编写结构进行学习方法指导高屮教冇教学属于我国的基础教冇，I大1此高屮课木教材知识结构的构架需要根据基础教冇的需要建构自身的知识体系。这也就在一定程度上决定了教师在教学时需要根据教材的知识架构特点对学生进行学习方法上的指导。高中政治课程知识体系的构建以经济生活为基础，以学科知识为支撑,符合高屮学牛思想政治索质的形成规律。针对于高屮政治课程教材的编排，应多选择富有一•定意义的典型材料呈现问题，使学生在分析问题和解

6、决问题的过程屮能够对问题发生的情境以及分析问题的思路都冇足够的清晰知晓度，从而帮助学生能够更为清塑、明了地分析问题和解决问题，将所学内容进行活动化，将活动内容化。1.根据教材编写的指导思想进行学习方法的指导口新课程标准颁布并实施以来，现在的学校教育强调更多的是素质教育，抛弃了以往的应试型教育，从而确立了以塑造学生健全人格为冃标的崭新教材观。止是在这样一种全新的教学观念的指导下，冃前所编写的教材更注重于索质教育的塑造，力图为学生所提供的教育是涵盖知识、技能和情感的全面性教育。教材的使用不仅仅是为了讣学生掌握必要的知识，将学科知识硕生生地装进脑袋，更重要的是要

7、引导学生对自己以往的经验进行反思并检验，从而在此基础上再対问题进行必要的分析和思考，最终将所学知识内化成自身的主见。因此，在这样的思想指导下，在对学牛的学习方法进行指导吋,就应注重发挥学生的主体能动性，在学习掌握知识的过程中对a己的思想、觉悟以及各种能力的变化进行体验。只有这样，学生在通过对自身体验的过程小，才能够正确地认识到白身的变化，我们所从事的思想政治课教学也才算是发挥了白疗价值及作用。1.结合教材体系结构进行学习方法指导高中政治课教材的编写有口身的体系结构，体系结构的形成是在教材编写指导思想以及课程标准规定内容和基本要求下所编写的。教材自身的基本结

8、构及逻辑框架，决定了教师在展开教学内容以及组织教材体系的进展，是教