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时间:2019-11-27
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1、怎样指导小学生写读书笔记“不动笔墨不读书”是古训,也是人们取得成功的经念。他告诉我们读书要动笔,随时记下读书的心得体会。我们上语文课的教师,应如何指导学生把读书后的收获记下來呢?浅谈儿点肪浅的体会:首先,应了解读书笔记的类型。读书笔记一•般冇批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时,应根据写笔记的冃的、书的类型及口己的习惯,确定写什么样的读卩笔记。1、批注笔记。凡白己的书,可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写,运用一•套相对固定的标记符号。例如,在生字的卜-面用“”标出,查阅字典后注上拼音;在一些精彩的句段下而用“……”点明;需要认真思考的地方用“
2、?”注上在书的空口处,扼要写上对某一句段的评析。。2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成-段。后而还应写上摘白什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来査验、核对。两段摘录之间留下较大空口,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空口便于将来翻阅、运用时可以作批记。3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容耍点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出來。4、心得笔记就是阅读后,将自己的心得、体会、感想等写出
3、來。写的时候一定要抓住两个字,一个是“读”,就是要把文章读懂,另一个就是“感”,要冇感而发,千万不要空泛地议论。5、书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、瓜烂熟,记得牢为止,再把它存放起来。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。如此反复,脑子里积累的东西就会越来越多了。6、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书吋,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来,再按书卡分类存放。存放的位置述要按类别,编上号码,写岀标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读,背一背,H积月累,脑子
4、积累的词汇材料就越來越丰富。写作时,就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用,就不愁写不好作文了。如何指导小学生做读书笔记随着课外阅读活动的开展,许多同学在课余和书本交上了朋友,有的同学得到一本自己曾经听说过的喜欢的书往往就爱不释手,吃饭看,睡觉看,有的同学一回到学校就来到图书廊看书,有的同学甚至课间也要到图书廊看一会儿书。可惜,其中不少同学阅读书籍,往往只追求紧张、生动的故事情节,许多精彩描写,往往一跳而过。如此读法,尽管书读得很多,却是走马观花,因囹吞枣,收不到应有的效果。因此,不少老师在布置学生课外阅读的时候都会提议他们做读书笔记。然而,我们也可以
5、听到不少呼吁:“别让阅读成为孩子的负担”!“如果一读书就要求做读书笔记,这书还有人愿读吗?”确实,在布置学生进行课外阅读的时候,如果总是与好词佳句的摘抄、读后感的写作联系在一起,带给学生的心理压力和沉重的负担可能会挫伤了学生的阅读兴趣。但如果不写读书笔记就一定能让读书活动持之以恒吗?我想答案是否定的。我引导学生进行课外阅读已经几年了,实践证明,课外阅读坚持得好的同学,几乎也是读书笔记作得好的同学。因此,读书笔记是否成为孩子的一种负担,我想问题不在于读书笔记本身,关键在于学生自身有没有做读书笔记的兴趣!一、体会做读书笔记的好处——让学生愿写读书笔记,
6、是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。“好记性不如烂笔头”,读书笔记的好处显而易见,它不但可以帮助记忆,弥补脑力不足,积累有用材料,开拓视野,增长知识,有效提高读书效率,而且作笔记会产生新的思考,有利于发现新问题,研究新问题,这便是思考,常思考,可锻炼人思维的条理性,逻辑性和分析综合能力0用名人与读书笔记的典型事例,可以激发学生做读书笔记的动力。我
7、就曾经不止一次地给同学们讲过已故的著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事。被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人,甚至有外国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。他在清华大学读书时,自恃有过目不忘的记忆力,连课堂上听讲都不做笔记,更不屑于课外读书作笔记。后来在备课、写文章的实践中,他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的,于是开始读书必作笔记,并养成了良好的习惯。他每读一书,都做笔记,摘出精华,指出谬误,写下心得。他很珍重自己的读书笔记,到河南“五七”干校劳动,行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记,一有空便反刍似地阅读。写《管锥编》,这部洋洋百万言的学
8、术宏著,主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。钱钟书先生尚且如此,对于记忆力一般的人来说,读书作笔记就更为必要了。同学
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