有效教学，教师专业成长的重要途径

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1、有效教学，教师专业成长的重要途径摘要：一位教师的专业成长是一个漫长的过程，主要包括专业知识的发展、专业技能的提高和专业情意的健全三个主更方面，教师的专业成长主要是在教学工作中进行的。如何促使这三个方面发展水平的提高，毫无疑问，有效教学，这个在当今教育界最热门的名词，是促使教师专业成长的重要途径。关键词：有效教学专业成长途径有效教学(effectiveteaching)的理念源丁20世纪上半期西方的教学科学化运动，就我国来说，新课程改革到今天已经推进了好多年，在课堂教学改革层面上遇到的最大挑战无疑就是无效和低

2、效问题，很多老师上完课后会叫苦连天，“这个问题我讲过那么多遍，学生怎么还不会，无语啊……”等等。尤其作为历史学科，由于高考模式的改革，选修科目基木都面临课时紧，任务重等诸多问题。在有限的时间内如何提高历史课堂教学的效率是大多数老师在教学实践屮最迫切想找到答案的问题。一、有效教学的概念及核心思想有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的核心就是教学的效益，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。我认为它至少需要关注这

3、样儿个方面，一要站在学生立场追问历史教育有效性，教授的知识必须是学生真正需耍的，对学生今后人生观、价值观的形成有具体帮助的；二耍指明学生所耍达到的Fl标和所学的内容，即教师要止学生知道学到什么程度以及学什么；三要采用易于学生理解的方式，即最简洁的语言和最短的教学时间让学生掌握知识。二、实施有效教学的途径实施有效教学，最关键的因素是教师，而课堂教学又是最最关键的。要想一节课实现教与学的双赢，无非是根据不同的课型、课本内容采用与Z相适应的教学方法，本文就着重从这一板块谈谈我的拙见。1、设计精美并带有情感、风趣幽

4、默的语言，创设良好的历史学习情境。语言是最常用的有效教学手段，但却往往会被忽视。历史课堂教学语言的设计，主要在三个环节：一是导入新课。生动的开篇语言，能够一•下子把学生带入到历史情境中来，例如《从师夷长技到维新变法》一课导入我是这样设计的，引用《大国崛起》中的一段话：“一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。”这样的引文绝对比老师说上千句万句更有分量，学生从屮了解了思想一个民族进步的灵魂，也强化了学生对整木必修3教材学习的重视。二是在课堂教学过程屮，历史教

5、师用尽量用£1己的语言去“还原”历史，引起学生的共鸣，从而引导学生将感性认识逐步上升为理性认识。例如在讲“四大发明”时，我们会提到北宋毕昇发明活字卬刷是卬刷发展史上的重大进步，对于这一点，学生并不理解，可如果你来个让学生“神入”历史，“假如你们是北宋的一个印刷工匠，是否可以为我们简单演示一下两种不同印刷术的运作流程，让大家分别给你们打打分呢？”初一的学生木来积极性就高，面对这样有挑战的问题更是踊跃，它给学生带來一种历史学习的真实感,使原本枯燥乏味的知识一下子变得趣味盎然。三是结束语。有很多老师可能会忽视这一

6、环节，它却相当重要，尤其对于中等学生，如果老师能对本节课内容作个简明的小结，可能在课斤会起到事半功倍的效杲。2、充分利用教材提供的教学资源，补充丰富的历史资料，引导学生获取有效的历史信息，提高分析材料、解决问题的能力。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解的过程。我们的教材可以说图文并茂且史料丰富，我们教师在教学过程中可以灵活运用课文引言、课木插图、历史纵横、学习延伸等多种材料为自己的教学服务，培养学生论从史出、史论结合的能力。但《走进新课程》告诉我们，当前教育环境下，教

7、师不再简单是教材的利用者，而更多是课程资源的开发者，教师要善于结合时事，探索很多可以帮助教学的新材料、新悄境。比如在讲授《物质生活和习俗的变迁》一课时，课标要求之一是列举近代以來中国社会生活变化的主耍表现，据此我在导入时，首先选取了一组图片一一“山两一场让人瞠冃结舌的豪华婚礼”，从新娘新郎的服装、酋式格局的宴会现场、男女双方的酋式别墅、望不到边的名车长龙等各方面让学生有强烈的震撼，整个课堂充满了学生的感叹之声，学生关注度马上提升，也了解了物质生活一般从衣食住行这些角度进行思考，不知不觉中学生就掌握了有关知识

8、点的一般规律。在接下去的内容分析中，同样通过一组组图片的对比，比如长袍马褂到旗袍、中山装，我们很多老师在上完这课的共识就是很多难以解釋的问题通过图片都迎刃而解了。再例如，对“经济全球化是一把双刃剑”的理解是教学屮的一个难点，为了加深理解，我们可以展示这样一张漫画：一个外国人两手举着写有“经济全球化”的旗了，肩上拉着一块大磁铁，磁铁上吸着好多美元。这样，学生就可以很形象地理解了经济全球化对发达国家最有利，经济全球化