新時期以人為本學生觀探析

《新時期以人為本學生觀探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新時期以人為本學生觀探析摘要：教育是一種人培養人的行為，它的主體是人，教育離開瞭人就不成其為教育。"以人為本”的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在於對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。青少年學生是祖國的未來，教育更應該以學生為根本□關鍵詞：以人為本；學生觀□自古以來，教育的對象就是人，而教育的目的是培養人。因此關註人，關註教育對象，理應成為教育問題的核心。胡錦濤同志講「教育要以學生為主體”，學生既是受教育者，又是教育者，是受教育者和教育者的辯證統一體，他們是教育教學過程中最生動、最活潑，也是最主

2、要的活動者，可以說對教育的成敗起r-著決定性的作用。因此，“以人為本”以學生為中心”理應成為當代教育問題的重中之重□1•以人為本學生觀的內涵□以人為本的觀念在歷史上源遠流長，中國古代就有“民為邦本”的思想，強調“重人事，輕神道”、“民貴君輕民為邦本”。在西方，追溯到古希臘時期的一位智者普羅泰格拉，曾經提出瞭“人是萬物的尺度”的看法。發展到近代，馬克思主義科學地揭示瞭人的本質，為真正實現以人為本奠定瞭基礎□所謂以人為本，“就是以人為中心，突出人的發展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本。

3、一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值。TI］那麼以人為本的學生觀，就是以學生為根本，尊重學生的獨立人格和主體權利，最大限度地滿足每個學生的成才需要□我們說“以學生為本”，既要摒棄把學生作為教育客體的觀念，也要批判西方那種隻從人的自然本性出發，或完全放任學生的教育思想。以學生為本，是要通過教學方式的改革，逐步的把學生被動學習轉變為主動學習，把學生始終看做教育的主體，調動他們學習的積極主動性，發揮學生的潛能，通過教師的正面引導和適當點撥，不斷提高學生主體意識和創新精神，最終培養岀符合社會需要的全面發展的復合型人才□2•以人為本學生觀的特點□

4、2.1學生是能動的主體□馬克思主義認為，人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世界的能力。作為青少年的學生，這種主觀能動性更強，它是學生在學習中具有的積極、主動的精神品格和一種遠思謀劃的調控組織能力，它能有效地營建和改變自己的智力資源、知識信息和學習環境，以人為本的學生觀要充分調動這種能動性。然傳統教育一個很大的弊端就是忽視教育主體的本質，造成教育主體缺失。21世紀的我們必須實行以人為本的教育，尊重學生的主體人格和個性，把學生培養成□2.2學生是獨立的主體□學生是一個獨立的個體，如果缺乏獨立性的培養，沒有形成獨立學習

5、的習慣和能力，就永遠也不能把學到的東西變成自己的東西。傳統的“教師主體”教師中心”忽視瞭學生獨立學習能力地培養。以人為本的學生觀重視學生的獨立性，充分發揮學生的積極主動性和創造性□2.3學生是發展的主體□馬克思和恩格斯都強調在全面發展基礎上的個人獨創的和自由的發展。發揮學生主體地位，促進學生主動發展，是當代教育的基本理念。以人為本的教育把學生作為發展的個體，把發展人作為直接功能予以重視，通過塑造具有鮮明的個性的主體人才，來促進社會的進步和發展□3•以人為本學生觀的踐行□3.1傢庭是以人為本學生觀實踐的重要陣地□父母是孩子的第一任老師，傢庭是學生的

6、第一所學校。然而傳統倫理道德讓孩子們背上瞭沉重的負擔，孩子的許多事情仍由父母決定，學習上更沒有發言權。我們提出以學生為本，就要本著從有利於孩子發展的要求出發，根據學生的特點，挖掘出屬於孩子自己的個性，使其潛力得到最大限度地發揮□3.2學校是以人為本學生觀實踐的主陣地□3.2.1以人為本的管理制度的制定□以學生為本來制定規章制度，就要人性化，多征求學生的意見，制定有利於學校和師生共同發展的規章制度，要讓學生更多地參與到學校制度的制定和管理中來。古代教育在學校管理上采取權威、專制的管理模式，而現代社會弘揚人的主體精神，因而學校管理也要實行民主參與，實

7、現管理者和被管理者的合作、學校和學生的共同發展□3.2.2以人為本的學習氛圍的形成□一個學校的文化氛圍是這個學校文化內涵、精神底蘊的重要表現，它無時無刻不在潛移默化地影響著置身其中的每一個學生。學校應該努力營造適合絕大多數學生學習的文化氛圍，並充分體現學校特有的人文關懷。一個好的學習氛圍，能激發學生的創造欲望。學校可以多舉辦與學習、生活有關的集體活動，充分發揮每位學生的潛能□3.2.3以人為本的學生的全面發展□學校教育、課堂教學以人為本，促進廣大學生全面發展,使其能力素質得到全面提升，是教育的主要任務和根本目的所在。蘇霍姆林斯基強調要把“全面發展

8、和諧發展”和“個性發展”三者結合在一起。實現學生的全面發展，就要把德育放在首位，加強學生的思想政治教育，培養道德高尚的人。其次，要關註學