新时期高职图书馆定位及发展策略探究

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1、新时期高职图书馆定位及发展策略探究摘要：文章概述了高职图书馆的现状与存在问题，分析了高职图书馆定位应明确的原则及其发展定位、馆藏定位、服务定位，并依据其定位探讨了高职馆今后的发展策略。关键词：高职院校；图书馆；定位；服务；发展0引言作为高等教育的一种类型，我国高职教育近年来发展迅速，已占有我国高等教育的半壁江山。特别是从2006年开始实施的被称为“高职211工程”的“国家示范性高等职业院校建设计划”，标志着我国高等职业教育进入了一个前所未有的历史发展时期。1高职图书馆的发展现状和存在的问题高职院校一般建校时间短，或是由

2、一所中专校、职高校、成人院校升格、转制而来；或是几所中专校合并而成，且多处于创业和发展的初级阶段。其图书馆普遍存在着馆藏薄弱、专业人才短缺、硬件设施条件差、服务理念落后、管理经费不足等问题，致使多数高职图书馆的服务远不能适应高职教育的发展需求。1.1馆藏基础薄弱，图书馆投入不足的矛盾突出据了解，高职图书馆的文献资源都比较匮乏，与教育部评估标准（55—75册/生均）差距较大。近些年，随着高职学校整体事业的发展及图书馆行业评估指标的明确要求，各高职图书馆加大了藏书建设的力度，促进了馆藏建设的发展。但图书采集是一个积累的过程

3、，为应对评估检查而突击购买文献，只是偏重馆藏数量，而使文献资源采购缺乏科学计划，急需的资料又没有及时补充，这种短期行为是无助于高职馆藏建设需要的。1.2缺少训练有素的图书馆专业人才现代化的图书馆需要具有现代化信息素养的人来管理，但由于我国历史及社会原因，图书馆成为高职学校安置人员的场所，致使图书馆员的整体文化素质偏低、专业技能不强、计算机、外语等专业人员更是奇缺，与学校事业发展、读者的需求变化差距较大，而且消化和吸收知识的能力差、缺乏创新意识与能力，因而严重地制约着高职图书馆的业务向纵深方向发展。1.3图书馆现代化水平

4、不高，对教学的支持和服务功能未能得到充分体现资金短缺是众多高职图书馆发展的瓶颈，故高职图书馆普遍存在着硬件设施规模小且不完备；软件又往往不能相互兼容，致使其信息服务、传递、数据共享面临诸多难题。图书馆员自身对现代信息技术的了解、运用、创新能力低，也使高职图书馆对读者的信息素质教育无法跟上，许多馆的信息资源检索课没有开设，对教学的支持和服务功能未能得到充分体现。2高职图书馆定位应明确的原则2.1以高职院校培养目标为原则高职院校是实用型、职业型的大学，培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才。2.

5、2因地制宜的原则高职图书馆所处地域的经济发展、地域特色、文化特色不仅是影响所属学校发展的重要因素，同样也是制约或促进高职图书馆发展与定位的重要影响因素。这是因为图书馆是需要持续经费投入的，经费投入的有限性制约了图书馆发展的需求。2.3因校制宜的原则高职图书馆作为大学的三大基础设施之一，其发展与所在学校是相辅相成的关系。一方面，学校的办学目标、任务、规模与专业特色、就业方向决定着图书馆的性质、职能及任务，同时决定了其生存价值和发展维系；另一方面，所属院校的发展规划、办学定位、办学理念、财务状况、管理水平等又决定着图书馆的

6、发展规模，也会对图书馆产生许多制约。2.4因馆制宜的原则由于地域和学校的差异，各高职图书馆在软硬件方面都存在着差异。这些客观存在的差异，很多都不是图书馆通过自身的努力能够得到消除或减少的。3高职图书馆的定位3.1发展定位我国高职教育改革正在向纵深发展，办学体制、管理体制、招生就业体制和课程体系都有了很大进展；面临这些大变革，高职图书馆必须明确自身在近期、中期以至远期的发展定位，真正介入这场变革，实现自己的腾飞与发展。高职图书馆必须坚持鲜明的时代性、实用性、职业性和技术性等个性特征，既不能重复中专办馆的传统和旧有模式，也

7、不能简单照搬和盲目跟从普通高校图书馆的体制，要建设成区别于其他类别与层次的、具有“高职”特性的，富有“职业性”的馆藏特色和服务体系。另外，我国高职院校的办学主体和经费来源大多是地方政府，高职图书馆还应定位于"准社区服务中心”，为当地社区服务，关注当地社会的经济和文化发展，根据社区需求制订服务计划，满足社区居民接受更多教育的权力。2.2馆藏定位首先，受传统的图书馆功能之影响，高职图书馆“重藏轻用”的倾向仍然普遍存在。在网络信息时代、在图书馆服务于民众的时代，高职图书馆必须依托馆藏信息资源的传播功能服务好高职院校的教育教学

8、工作，图书馆的定位必须从“重藏轻用”转向于“藏用并重”。其次，高职教育的培养目标是培养生产、管理、服务第一线的应用型实用人才，既需要一定的专业理论知识，还需要有很强的实践能力。最后，对学校的专业设置的更叠和课程开发的变动要及时跟进。除基础知识、基础理论外，还应特别注意收藏反映实用技术应用和专业技能培养的应用性文献，同时关注当前新学