新课改背景下当前农村中学教学管理策略研究

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1、新课改背景下当前农村中学教学管理策略研究新课改背景下当前农村中学教学管理策略研究摘耍：学校工作的有效性取决于管理的有效性。教学管理部门需耍管理学校各项事务，保证学校教学目标、结构、课程管理、评价等的正常进行。教学管理不仅仅要管理教师的教学活动，同样还耍管理学生的学习活动与生活。本文着重分析新课改背景下，当前农村初级屮学教学管理实践屮存在的一些问题，并针对这些问题提出可操作性强的建议。关键词：新课改；农村中学；教学管理；对策引言初中教育管理历来都非常重要，在不断的教育实践中我们积累了非常多的实际经验，这些经验也实实在在的在过去的一些实例中给了我们许多帮助，但

2、是随着时代的不断发展，我们的教学规模越来越大，内容越来越复杂，管理的事项越来越多，这就给我们新时代的教学管理带来了许多的挑战，我们也发展了许多亟待解决的问题［1］。新课改背景下，农村中学在当前的教育管理过程中，最大的的误区就是管理者一方面对教育一线人员提出一些高要求，要求他们不断改革创新，但是却采用一些落后的甚至说不合时宜的考核管理办法来约束他们，这会极大地影响教学的效果。1•当前农村中学教学管理存在的不足1・1师资薄弱，管理有待提高。由于编制有限、经费不足，很多专业教师青黄不接，数量不足［2］。由于在学校课时少、工资低，待遇不高，造成教师敬业精神不够，一

3、旦有机会就会另求发展，致使专业队伍不稳定。而且当前的一些学校管理方式粗放落后。现在的大部分屮学都制立了很多的规章制度，严格规定了教师的言行，同时制定很多校规，规定了学生的日常行为。教师在这些规范框架下工作一方面有利于教学工作的完成，而另一方面，却压抑了教师的积极主动性以及创新意识，最后受影响的是学生的学习效果。1・2考核评价机制不合理。学校考核教师工作，或评优选先、评职晋级都是通过“量化”来实现的。而这些量化考核机制很容易通过一些手段来取得，这对于一些本本分分的老师来说非常不公平。如果不创新考核评价机制，它必将抑制教师的专业发展。最终受影响的也主耍是这些学

4、生。1・3学校对信息技术教育不够重视。学校对信息技术的重视不是说用买了多少钱的设备来衡量的，因为这样衡量也不科学，当前一些地方出现了为了宣传，为了迎接领导的课程，学校的课表上写了这样的课，学校也买了相关的教学设备，但是学生基本用不上，只有有领导来视察的时候这些场所才会开放一下给学生使用o这是教学资源的极大浪费，正是这种不重视，严重影响了信息技术教育在中学的发展，也严重影响着相关教学的进行。这反映出相关领导思想观念的问题，应认识到它的重要性。1・4教学模式乏味。教学模式常年不变，教学方法乏善可陈，往往只是单向的输出，老师讲的很累，学生听得也很累，但是最后效果

5、却不突出［3］。造成老师讲着没意思，学生听着也没趣味，严重影响教学活动的进行。1.5教师性别比例失调。2.新课改背景下教学管理改革的具体措施2.1提高认识，转变观念，加强基础设施建设。要转变观念，要把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来。学生是基础，教师是关键，后勤是保障，这就要求学校要努力调动一些可以调动的资源促进相关课程的开展。努力争取社会力量加入到办学或者助学队伍中。2.2改进教学方法，培养学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生积极求知的诱因，集中注意力的重要因素

6、，如果学生对所学内容产生浓厚兴趣吋，便能主动参与教学［4］o培养学生的自学能力，让学生对这些课程产生兴趣，使他们可以做到自主学习，协作解决问题，培养他们的综合素质。2.3加强师资培训。教师的素质极大地影响着教育的最终效果，新时代我们更需要高水平的师资队伍。改善帅资培训不是…天两天就可以做到的，他需要我们实实在在的行动，我们要拿出实际行动，拿出具体的改善教学的方案，在这个过程中始终做到以学生为本，一切为了学生的成长,改进学习方式，创新教学观念，培育个性化老师，壮大高水平师资队伍。2.4完善管理机构，明确分T。建立各项管理制度的，严格考核。实施人文管理,调动教

7、师工作积极性。教学管理丁作分主次，抓重点既然是教学管理，就要深入教学实际，严抓常规管理。对教师的教学做到动态化管理，及时发现教学中出现的问题，从一些教学细节着手，如出勤率，平吋教学成果统计等。发现问题后，及吋反馈并共同商讨如果处理，必要时咨询相关专家，及时给出教学改进方案建议，共同促进教学质量的提高。3.结语教学管理是现代学校管理的重要组成部分，其水平与质量如何，直接关系到学校的兴衰成败。提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要。面对新时代中学教学管理中出现的这些问题，我们的管理者应该跳出思想的牢笼，开阔思路，努力探索出适应新时期新问题的可

8、操作的方案。不管如果改革，如果管理，我们都要做到以学生为木，以培养