新课改之――初中英语作业减负的初试策略

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1、新课改之—初中英语作业减负的初试策暁新课改以来，素质教育风起云涌，应试教育暗流涌动。家长、老师、学校盼琨改变应试教育的现状，但素质教育仍然举步维艰。原因很简单：面对新课改，家长担心孩子考不上好的大学；老师认为“分数”才是硬道理；学校边课改边观望，就怕别的学校抓应试，自己课改会吃亏。目前，初屮生面临各种压力，包括來自家庭、学校、老师、同学的竞争压力、精神压力和自身的学习压力。通过笔者口头调查，60%以上的学生周末、假期最想做的活动竟然不约而同的是想睡觉、休息，20%的学生集中采取打游戏、上网、聊天等方式来减压，其余的20%学生基本没有

2、课外活动，周末便是做各科布置的作业、发放的试卷、补课、上辅导班等。“减负”与“增效”相辅相成。减负减少了学生在校集屮学习的时间和作业时间，减轻了过重的课业负担和心理负担，把学生从“三多一少”（即：补课多、考试多、作业多、睡眠少）的困境中解放出來；增效是增加教育的内涵和质量，增强学生的主体性，帮助学生培养兴趣、学会学习，打好可持续成长的基础。一、教师要优化教学，构建高效课堂1•课前预习教师的行为：在此指的是教师的精心备课和主导作用。教师要对学生有明确的预习任务、预习目标、预习成果的展示（这一项着重指在课堂上的学生活动）。教师不仅要备教

3、材、备学生，还要备课堂、备方法，使课堂井然有序，严肃活泼，高效优化；学生的行为：在此专指学生该怎么实施，实施到什么程度。2.课堂学习课堂学习是整个高效课堂的关键。首先，让学生把预习的成果展示出来，小组互相补充，纠错、互评，并采用小组计分竞争模式，目的在于营造学生在课堂紧张但又活泼的学习氛围；其次，教授新知识的同时，设计问题，列出课堂任务，并限定时间为下一环节做准备，提示学生注意听讲,认真思考，教师的主体引导作用得到充分发挥；最后环节便是练习、总结、检测。3•课后复习为了巩固当口所学知识，就需要一个温故知新的夯实基础环节。那么,课后复

4、习就显得尤为必要。（1）课后及时地整理笔记，归纳总结知识脉络，理清思路。（2）英语作为一门语言类科目，词汇记忆、发音练习和句型运用也能帮助加深卬象。（3）“能提出问题的学生才是会学习的学生”，此时的问题不是字面简单的问题，而是要求具有拓展延伸、质量较高的问题。（4）每个学生必须建立错题本，将自己平时在做练习或考试屮做错了的题目和同学易错题、难度较高的典型题写在错题木上，经常翻看，以便考试复习、巩固知识。也可提醒自己下次再也不能出现类似的错误。（5）每个学生必须勤奋刻苦，持之以恒，养成良好的学习习惯。二、时间的合理分配上述三连环模式固

5、然是核心内容，但时间分配是否合理也会影响到整个课堂任务的完成与课堂效果。经过实践摸索，学生自主预习由于个体差异,这个时间最大范围应控制在30分钟内，预习成果展示10分钟内必须完成。我在前期实践中，由于部分学生底子薄弱、学习习惯差，自主预习环节任务未完成而导致成果展示环节占用过长时间，最终课时任务的检测环节未能进行。这势必只能在增加学生作业量的任务中完成，与我们的作业减负恰恰背道而驰。三、作业的布置1•布置作业要适量作业过多或者形式过于单一，只会导致学生厌学，产生逃避的心理，这是得不偿失的。因此作业布置要适当，尽量缩减一些死记硬背、反

6、复抄写的练习，增加一些课外生活化的作业，让学生真正做到劳有所获。另外,为了减轻学生过重的课业负担，教师要精心布置作业，精选题目。2.布置作业要有趣、形式要多样教师在设计作业时要善于挖掘语言教学中的“趣”，当学生对作业产生兴趣时，他们就不会把作业当成一种负担，而会积极主动、心情愉快地去完成，而且知识也掌握得迅速和牢固。因此，我常提侣让学生自己动手去收集、摘抄我们身边的英文商标、英文广告和标牌等，通过这一作业，学生不但发现英语离他们近了、容易了，而且兴趣也提高了。作业还要多样性，既要培养学生总结、归纳、整理知识的能力，又要增强他们学习英

7、语、使用英语的能力，这样才不会让学生产生厌倦心理。3•作业布置要有选择性授完一堂课后，适当给学生布置作业是完全必要的。但作业一定要精心选择，选择的题目应与课堂上的重点、难点相关，具有代表性、典型性的题目，学生通过对作业的处理可以达到巩固课堂内容的目的，同时使学生可以举一反三，触类旁通，这一点在教授新课时尤为重要。4.布置作业要有层次性作业要依据各单元不同的学习目标來设计。布置的作业要层次分明，结构合理，题量适中。例如，在教授Healthyfood—课时的书面作业时:程度好的A组学生可以要求他们编写有关饮食爱好方面的对话，B组学生要求

8、他们写3~5个有关饮食爱好的句子，而对于C组学生，则要求他们记住本节课学过的几个食物名词即可。5.教师评价机制与学生评价机制需转变观念当前的教师评价机制和学生评价机制也是促使应试教育暗流汹涌的根本原因。一些教师急功近利，只图学生快速获