新课程理念下聋生交往能力的培养策略

《新课程理念下聋生交往能力的培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程理念下聋生交往能力的培养策暁【内容摘要】新的课程标准要求在聋校增设沟通与交往课程，其目的是为了讣聋生通过学习，掌握与他人与社会的交往技能，将来能够更好地适应和融入主流社会，从而真正实现口我价值。反过来，聋生通过与他人及社会的交往，又将对其学习产生影响。【关键词】聋生交往培养策略一、交往在聋生学习和生活中的意义事实证明，聋生直接从书本上学得的知识毕竟是有限的。小学六年学习下來，有的连一段通顺的话也写不出來，词序颠倒、句式杂糅、丢三拉四的语病到处都是。究其原因，除了外在的如教师教学方法不当因素，以及内在的身心缺陷外，很重

2、要的一条便是忽视了通过交往行为进行学习的探索与研究。令人欣喜的是不少聋教育工作者，一些自强不息的聋人个体,他们都意识到了这个问题，并在这个方面进行了有益的尝试，有的还取得了很好的效果。二、人际交往在聋生学习和生活中的作用1•交流作用。通过人际交往，能使聋生获得信息的渠道、速度显得更加广泛，直接和迅速。在人际交往中，人们最易开启心扉，敞开各自信息库的大门，新的、活的信息源源不断地涌现出来。教学实践中经常会发现,一个问题教师讲得口干舌燥，却收效甚微，但是如果把聋生组织起來讨论,他们往往会很清晰地把握问题的实质，并圆满地解决问题

3、。关键是他们在运用他们的一种特有方式交往，如果意识到这一点，相信各位定会有所收获。2•传导作用。传导作用与交流作用的相异之处是它一般是单项的。在人际交往中，通过传导的作用，将部分知识和信息传导输送至另外的人，这部分人学到或掌握了Z后进行新的组合、裁剪，创造出新的知识和信息。这也是为什么要求聋生进行广泛的“立体型”交往的原因所在。聋生通过与形形色色的人的交往，往往会潜移默化，增长许多经验和知识，这是课堂上、课本屮无学到的。3•相激作用。古人云：“独学而无友，孤陋则寡闻”。在交往过程中，特别是聋生Z间的交往中，直率认真的讨论，

4、无拘无束的交谈，有时看似荒唐的闲言碎语，却往往使他们顿悟出许多未曾体验或体会的东西，从而收到较好效果。4•竞争作用。在学习过程屮交往引起的竞争，往往能活跃学习气氛，提高学习热情，形成一种你追我赶、不甘落后的效应。因而，在课堂教学中引进“交往”是非常有效的，这种竞争还有助于培养聋生的首创精神。三、聋生交往能力的培养交往和学习之间是相辅相成，互为促进的关系。因此，聋生的人际交往在学习屮的培养应从下面几个方面考虑：1•拓宽交往层次，提高交往格调。在有利于聋生学习的人前提下，应注意拓宽交往的Mi,广泛接触各种交往对象。经常参加各种

5、活动是很有必要的，因为活动一般都打破了原來班级、学科的界线，使同学间跨学科，跨年级的交往增多。例如，鼓励聋生经常参加课外学习兴趣小组、科技活动小组的I才I体活动。这些活动就是揉“平面型”交往和“立体型”交往为一体的范I韦I。这些团体既给聋生提供了发挥才能的场所和锻炼的机会，又给他们彼此互相切磋提供了方便。一个好的朋友就是一个有效的学习信息源。在校园的生活中，除了通过参加丰富多彩的文艺体育活动而交往结识好友外，还应大量阅读书刊等，这些都有助于聋生掌握知识、运用知识。2•塑造良好的个性，培养交往的风度。个性的塑造，交往风度的培

6、养是成功交往的重要条件，而其形成依赖于学习。学习为认识自己的个性、槊造自己的个性提供了理论武器。交往风度的培养则是理论知识指导下的实践，两者都离不开学习这个大摇篮。在现实生活中我们看到，成功进行人际交往除了心理因素外，还有知识、修养方面所起的重要作用。不少交往障碍，如认知障碍等多半和文化知识、索质修养有内在联系。3.在教学活动中培养人际交往能力。教学是使聋生获得知识的主要途径，也是校园牛活中交往的主要表现形式。随着教育体制改革的深入，为了进一步加强教学对聋生的智力和能力的培养，许多人做了人量教学实验。例如：讨论班法，就是由

7、聋生轮流做报告，相互讨论，改变完全山教师在台上讲，聋生在下面听的方法。讨论班的聋生在八人左右，在报告过程中，聋生和教师都可以提出问题和质疑，对提出的问题由报告人解答，或相互讨论，教师也可以给予归纳分析。因而，整个过程气氛活跃，教者和听者都处于积极思考的状态。再如：案例教学法。即每开设一门课程，教师必须根据实际的事例编写出五、六个典型事例与题目。把这些题目发给聋生，由聋生独立进行阅读、分析、收集资料、提出解决对策，然后进行小组讨论,并在这一基础上由教师组织领导聋生参加课堂讨论，展开辩论。教师只作引导、评价，不作结论。这些教学

8、方法的根本特点在于改变了传统的教师讲课聋生听的交往模式，有利于培养聋生的自学能力及表达能力，有利于培养聋生具有创造性的分析和解决实际问题的能力，促进教师与聋生，聋生与聋生、教师与聋生与社会的交往，拓宽交往的范围，加强和社会的联系，对将來较快的适应工作需要很有帮助。这样做，整个学习过程就是交往过程,为学习