文本互涉：经典文学教本阅读对话策略分析

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1、文本互涉：经典文学教本阅读对话策略分析［摘要］根据文木“互文性”和写作主体心理“对话”关系所构成的“双维度”对话理论，本文就经典文学教本案例，从“文本互涉”的“两个维度”“四重对话”：互文对话、言说主体对话、写作主体对话以及社会（生活）对话等探讨阅读対话策略。［关键词］文本互涉；经典文学；対话策略随着现代教学步入网络多媒体时代，学生阅读文学经典文本的兴趣和能力逐渐下降，这是不争的事实。如何构建流行与经典、人本与发展相融合的文木阅读空间，日益成为语文教学的重心。注重阅读者与文本对话，是随着20世纪西方文艺理论的研究而深入展开的。在米伊尔？巴赫金提

2、出“文木的互动理解”，即“文木对话”理论:“他把文本中的每一种表达，都看作是众多声音交叉、渗透与对话的结果”［1］的基础上，朱莉娅?克里斯蒂娃于1966年提出“互文性”术语，丿力经“注重文本创作的结构主义的广义互文性研究（文学作品和社会丿力史的互文）”到“注重文本解读的解构主义的狭义互文性研究（文本间的引用、套用、影射、抄袭、重写等关系）”的流变［2］。在我国，古典诗词阅读教学中常见“互文见义”策略；近代钱钟书先生在《管锥编》、《谈艺录》、《宋诗选注》中提出，文本间“三个维度”（“语言之维、历史之维和比较之维”）、“互文生成”（“孳生与暗合”）

3、、“互文关系”（“显性和隐性”）、“互文空间构成”等研究[3],给经典文学教本阅读提供了丰富的理论依据。“文本互涉”，即“互文性”，它是指不同文本之间互相指涉、互相映射。它包折写作主体、接受者和外部文本三者的对话，文本“词语”在水平和垂直两个坐标上展开：“水平维度是写作主体和接受者之间的关系，垂直维度是文本中的词语和其他文本集合Z间的关系。两个维度重合，构成了文本的互文性空间[4]”。也就是说，文本既包括不同的文本单元之间的互文关系，也包括主体心理层面上的对话关系。根据以上文本间“互文”和主体心理“对话”关系所构成的“双维度”对话理论，围绕阅读

4、策略四要素：作家、文木、学生、社会（生活）[5],本文梳理出“文本互涉”阅读策略“两个维度”“四重对话”，即在“互文”和“对话”两个维度上建构一一互文对话、言说主体对话、写作主体对话以及社会（生活）对话等阅读对话策略。一、互文对话策略互文，是指不同的文本之间互相指涉、互相映射。互文对话途径，是引发读者与他文本（文学、历史、社会、心理及评论等）交互参照、交互指涉中，对源文本多角度解读的过程和方法，是一种适合于表达含蓄的文本阅读策略，常以古典诗歌赏析为例。女口：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》，互涉文本冇：背景文本、写作主体文本和名家评点文本等。1、互涉背

5、景文木，对话题目“赤壁”、“怀古”创作背景文本：诗人因讽喻新法被贬黄州，借游历怀古抒发失意Z情。言说背景文本：联想三国“豪杰”，横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮；尤其周公瑾的言说主体形象，在“江山如画，一时多少豪杰”的自然和历史映衬下得以凸显。2、互涉写作主体文本，对话“多情应笑我，早生华发”的诗人形象对话苏轼黄州“二赋一词”屮的《赤壁赋》和《后赤壁赋》，借“一世之雄”曹孟徳赤壁遭遇周瑜重挫，引“蜉輔天地”、“沧海一粟”自比及“吾生须臾”、“长江无穷”Z感，与“人生如梦”呼应；借“清风明月”、“水落石出”，发“物各有主”、“物我

6、无尽”之慨，与“人生如梦”互补。3、互涉名家点评文本，对话“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的主要意境余秋雨先生《苏东坡与黄州》中写道：“苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段”，“他，真正地成熟了一一与古往今來许多大家一样，成熟于一场灾难之后”。在与少年得志的周郎攀比中失落，用近三年的黄州躬耕生活，渐渐从“清风明月”、“水落石出”的自然馈赠屮获得理性滋养，自号“东坡居士赤壁大江“淘尽”诗人消极情绪，成就了东坡“物我无尽”的人性升华。二、言说主体对话策略言说主体，是指文本写作者言说的主

7、要对象。言说主体对话途径，是引发读者与文本主要角色进行对话的过程和方法，是--种适合于言说主体性格典型或有争议的文木阅读策略，以曹禺剧本《雷雨》“对话周朴园人物性格”为例。周朴园，二十世纪初封建家庭出身的新兴资本家形象。与这样一个性格杂糅而又分裂的文学经典人物对话，可以从他和侍萍、鑿漪以及鲁大海三重关系及其戏剧冲突入手。对话他和侍萍的冲突，是由西方情爱观念与封建婚姻观念冲突引发的阶级情爱冲突，表现了周朴园因酋方人文影响萌发的真性情，经历三十年社会和家庭的打磨渐渐被封建卫道士的冷酷、阴险、虚伪（或称“两面性”）所掩盖。对话他和繫漪的冲突，是封建传

8、统夫权与新文化女性觉悟的家庭文化冲突，表现了周朴园人性情爱的彻底泯灭，“一次情爱”、“两次婚姻”完完全全把他蜕变成跟他父母•样的封建卫道的附庸。对话他