提高在豫大学生中原文化认同感对策研究

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1、提高在豫大学生中原文化认同感对策研究【摘要】在调查郑州市七所高校1200名大学生中原文化认同感现状，得出在豫大学生中原文化认同感总体水平不高结论的基础上，着重提出提升在豫大学生中原文化认同感的针对性措施。从政府、学校、家庭及学生个人四个方面提出提升在豫大学生中原文化认同感针对性措施，从而提高在豫大学生对中原文化的认同，增强中原文化软实力，为中原经济区建设贡献力量。【关键词】在豫大学生；中原文化；认同感；对策本研究首先自编了《中原文化认同感调查问卷》，经过多次检验，确保了问卷良好的信效度。然后采用分层随机抽样的方法选取郑州大学、

2、河南工业大学、郑州轻工业学院、郑州科技学院、黄河科技学院、中州大学、河南商业高等专科学校等郑州市7所髙校的1200名大学生为研究对象，经过问卷调查、访谈调查，我们得出：在豫大学生中原文化认同感总体上较低。在豫大学生对中原文化的认同与否，直接影响着中原文化的传承与创新以及华夏历史文明传承创新区的建设。因此，本文着重提出了提升在豫大学生对中原文化认同感的针对性措施，从而有效增强在豫大学生对中原文化的归属与认同，提升核心凝聚力，使其更好地传承发扬中原文化，促进华夏历史文明传承创新区及中原经济区的建设，推动社会的和谐与稳定。本研究中的

3、“中原文化”是指：生活在中原大地(河南)上的人们在历史的发展过程中创造并传承下来的，具有鲜明中原特色和稳定结构的，能够影响整个社会的各种精神文化、物质文化的总和。“文化认同”是指个体对不同社会组织和不同文化传统的归属感。一、对策在豫大学生中原文化认同感整体水平比较低，需要政府、学校、家庭、学生个人共同努力去提升在豫大学生中原文化认同感。(-)发挥政府职能，为在豫大学生提升中原文化认同感营造硬环境文化职能是政府的基本职能之一，新时期政府的文化职能主要由公共文化服务职能、发展文化产业职能、文化市场监管职能构成。因此，政府需从基本职

4、能出发，做好以下几点。1、构建中原文化公共服务体系。首先，政府需通过政策和资金支持，建设与完善必要的文化设施，如做好历史文物和非物质文化遗产的保护工作，建设和中原文化有关的主题广场；充实和中原文化有关的各类资源，并将这些资源有系统的整合，避免因零散，不权威而降低大学生了解中原文化的积极性。其次，组织引导文化工作者创造具有特色、富有现实意义、为大学生所喜闻乐见的精神产品，开发针对大学生的文化活动。第三，选择多样化的媒介，如以广播电视、网络、书籍、报刊、图书馆、博物馆等为载体传播中原文化,为在豫大学生提供优质的文化服务。第四，基于

5、已有文化活动，如新郑黄帝故里拜祖大典、中华姓氏文化节等，将这些活动打造成文化精品，增强活动对大学生的吸引力。2、大力发展与中原文化有关的文化产业。大学生是文化产品的主要消费群体之一，通过开发优质的中原文化产品，可有效地影响大学生。为此，需在政府的指导下大力发展具有中原文化特色的旅游业。围绕根文化、古都文化、黄河文化、武术文化，整合各项文化资源，形成最具震撼力的中原文化旅游精品。其次，发展具有中原文化特色的影视出版业。围绕古代与现代的中原人物、名胜，如穆桂英、少林寺等特色文化，将中原文化资源变成艺术精粹。此外，要将新兴文化产业与

6、中原文化资源进行有效对接，发展具有中原特色的创意产业。利用动漫、网络等现代产业手段，将中原文化资源挖掘提炼成各种最具中原文化特色的符号。3、推广中原文化进高校。如与高校合作，由高校承办有关中原文化的活动，为在校大学生提供相关讲座。利用校园内的公共设施如墙体、LED大屏幕显示屏等进行中原文化的宣传和推广。（二）将学校打造为提升在豫大学生中原文化认同感的基地传承文化是学校教育的重要功能之一，要顺利实现高校传承中原文化的职能，首先需要让高校的主体一学生，增强对中原文化的认同感。为此各高校可从以下两点着手：1、加强学生对中原文化知识的

7、学习。首先，学校需改变功利化的育人观，更新对学习中原文化的认识。传授专业知识和技能不是学校的唯一任务，让学生学习中原文化、传承中原文化也是其职责所在；其次，学校可以把提高中原文化认同感与高校文化素质教育相结合，开设有关中原文化的校本课程或者选修课程，既充实了文化素质教育丰富同学们的文化生活，而又协调了学习已有课程和学习中原文化知识之间的关系。第三，学校应为同学们提供更多的有关中原文化的学习资源和渠道，建设较为完整的中原文化书籍系统、开展中原文化知识讲座等。2、塑造有利于提升中原文化认同感的文化生态环境。提高对中原文化认同感不只

8、是加大学习中原文化知识的力度，更重要的是，要营造一个适合中原文化生存的文化生态环境，而现代高校缺乏与中原文化相兼容的文化生态环境，中原文化不能在学校“健康”地生存。因此，高校需从学校的自然环境、社会环境、规范环境开展校园文化生态建设。综上所述，高校一方面加强学生中原文化知识的