数字化校园管理平台与短信整合策略

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1、数字化校园管理平台与短信整合策略鄴州区东湖小学张沪波13484246991摘要：数字化校园管理平台是一个庞人的系统工程，数字平台的快捷已经远远赶超了传统学校管理体系，但如果现在的数字平台上能再整合短信功能，这将大大提升数字管理平台的整体性能。通过将数字化校园管理平台与现有校讯通平台的整合；数字化校园办公0A模块的短信化；教学管理模块的短信化和让短信实现数字平台的个性化的四大策略来实现数字化校园平台的整体短信化。关键词：数字化校园、短信化、教学管理数字化校园管理平台的发展已经经历了一段时间，由于它集成

2、了在线办公0A系统、教学管理模块、家校互联等模块，使得数字化校园管理平台的效用大人提高，已经远远赶超了传统方式的校园管理。但从现实使用情况来看，当遇及无网络或无条件使用网络时，数字化平台的作用将无法得到充分体现。例如：当我们所要分配的工作对彖，在一个没有网络的环境屮，我们该如何在第一时间通知他并落实工作？是通过电话吗？如果这项工作需要共同完成的人是几个人，甚至几十个人呢？该怎么办？从口前的通讯工具普及情况來看，手机几乎已经实现了人手一部，最为快捷的通知方式就是通过平台自动向手机发送短信，所以说把我们

3、的数字校园管理平台的短信化是极其有必要的，同时短信化也是对数字校园管理平台实现有效拓展的完美手段Z-o一、实现数字化校园管理平台与现有校讯通的整合策略为了方便家校互动，很多公司推出了校迅通平台或称家校通平台，极人地方便了家校Z间的联系。平时孩子的到校信息、离校信息、作业短信和家校交流等短信都可以利用校讯通平台及时地与家长进行沟通，同时也可以收到家长们的短信回复，真正实现家校互联互动。在如今这个崇尚整合、简化的年代，要是把校讯通的某些功能与数字平台整合起来，从某种意义上说已经是数字平台短信化的初步体现

4、了。方法1：利用短信猫实现数字校园平台的短信化短信猫是通过计算机向手机群发短信的一种设备。购买短信猫是数字平台开发公司进行的校讯通平台增加短信功能的有效途径。但对于数字平台开发公司来说，原先的平台已经相当完善，在原來的基础上更改代码、添加功能存在相当人的难度，而且新开发平台在使用中将会出现无法预料的问题，数据维护的难度也相当大。方法2：在平台上做链接实现数字校园平台的短信化在数字平台上做一个超链接，点击就进入到校讯通平台的登陆界面，严格来说这并不是平台的无缝整合，而是简单的地址链接，更没能从功能上与

5、之做到整合，所以说这种整合不是真正意义上的整合。方法3：与校讯通公司合作二次开发，实现数字校园平台的短信化实现数字化校园平台与校讯通平台的整合，最好的方法就是让校讯通公司根据学校对数字校园管理平台的要求对其平台在原有的基础上进行整改，加入0A办公模块、教学管理等模块，做一个既能管理学校事务，又具有学校个性的数字化校园管理平台，从功能与意义上真正实现数字化校园管理平台的短信化。二、实现数字化校园0A办公模块短信化策略1.实现文件收发的短信化文件收发，是数字化校园管理平台中最为常用的一个模块，学校各部门

6、所需要发送的文件都可以通过数字平台进行传阅，既可实现无纸化，、环保化又可实现高效化。数字平台在某一程度上，只是实现了文件的高效传送功能，没能实现在第一时间通知收文人，更无法保证所发文件能被及时查阅。现在在此模块基础上增加“是否短信通知收件人”和“被查阅时是否短信告知”两个选项，这样平台就能实现当被传阅人收到一个传阅文件时自动发一条短信给收件人，提示:“您收到XX老师给您的一个XX的文件，请及时幾

7、!”；当收件人通过平台确认收到文件时，系统会自动短信提醒发件人“XX收件人已经查阅了某文件”。通过此举一

8、下就可以让文件传阅的时效性提高了数倍。2.实现通知公告的短信化在通知公告屮增加短信功能，这样当我们编辑完成通知公告点击“发送”时,通知公告的内容就直接通过平台发送短信到指定人群的手机中，让通知公告从此不再受时空的限制。比如：“请三年级数学教研组老师，屮午12：00到小会议参加会议！”，我们就可以直接选择通知短信发送，这样参加会议的和关老师都能在数字平台与手机短信上同时收到会议通知，使学校工作的开展更加方使快捷。1.实现文件审阅的短信化计划、总结、策划等文件的审阅是数字平台上最为常用的，为了能及时通知

9、审阅人，我们把这些审阅工作与具它待办事一样看作待办事宜，并把待办事宜与短信结合起来。当您有待办事宜时就短信提醒当事人，当待办事完成时系统乂会自动向发起考发送完成的短息，实现了审阅等事宜的高效传达。当然，在0A办公模块屮需要短信化的子模块述有很多，我们努力让0A办公平台尽可能多地结合短信功能，让数字平台在走向数字化、短信化时，逐步摆脱时空的限制，从而犬大提高0A的办公效率与执行力。三、实现教学管理模块的短信化策略1.实现学生在校信息交流的短信化家长平时最关心的是孩子的学