教学论文黑玉荣

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1、教学论文教学过程中如何构建和谐的师生关系黑玉荣内容提要：多年以来，人们的眼光往往投注在分数和名次上，自然分数和名次成了衡量师生关系的重要法码，这就使师生关系日趋冷淡。根据这一现象，我经常思考这样一个问题：如果把教育、教学质量比作生产力，师生关系就是生产关系。根据政治经济学的观点，任何一次生产关系的变革，必然会带来一次生产力的解放。在对传统和现实的深刻反思中，我认为大力推进新课改的当前，学校实施和谐教育，构建和谐的师生关系对教育、教学质量的提高是十分有益的。主题词：构建师生和谐互动共生尊重服务师生关

2、系作为学校中最基本的人际关系，是教师与学生之间以认知、情感与行为交往为主要互动形式的心理关系。国内外许多教育心理研究表明，师生关系况不仅直接影响学生的学业成绩、情绪情感、自我概念等方面发展，而且对学生的社会化与同伴关系冇着主要影响。而教育工作者不得不而对的现实是，当前师生关系存在很多不融洽与冲突的地方，在全部5类压力性质生活事件中，师生关系方面压力的重要程度仅次于学习压力，排在第二位，这已经成为校园环境不稳定的重要因素之一。因而如何改善与提高师生关系的质量，成为促进当前青少年心理健康发展的一个重要

3、问题。创建积极和谐的师生关系，也成为构建和谐校园的重要组成部分。令人欣慰的是，师生间存在的沟通障碍并未影响双方对于和谐师生关系内涵的理解，学生与教师最渴累的师生关系具冇高度一致性。那学牛所渴望的好教师与师生关系是怎样的呢？我们让学生评价自己“心目中最好的老师”，排在前五位的是，学生渴望教师和蔼可亲、冇亲和力、脾气好；能够听取学生的意见、信任鼓励学生；能够理解、宽容与关心学生；幽默风趣，有人格魅力；认真负责，表现出学生渴望与教师建立信任平等、关心理解、轻松愉快与和谐融洽的“亦师亦友”的关系。这与教师

4、理想中的师生关系是一致的，教师希望与学生建立相互信任、平等尊重、沟通融洽的师生关系。由此看来，即使师生间存在这样那样的不融洽因素，但是朝夕与共的相处己经让教师与学生之间形成千丝力•缕的感情联系，为构建和谐师生关系、创建和谐校园奠定基础。其次，在师生关系中，教师貝有引导性的作用。研究表明，不论在哪个年级段，师生关系都显著地影响着学生的学校适应，包括学习适应性和学校生活适应性。这说明，严格、支配这样的教师特点，跟帮助、亲和的教育态度并不是互相排斥的，一位教师可以既是和蔼可亲的，乂是严格、不容懈怠的。教

5、师对学生的高标准、严要求与控制力有助于学生学习成绩的捉高；而教师对学生友善、帮助与亲和力有助于学生对学校生活的满意度。这个结果需要我们去考虑哪些因索影响着教师对师生关系的感知。教师对自己的教育教学越有信心，则越能够保持对班级的领导与控制力；对教学失去热情的教师影响到对学生的友善与帮助行为的实施。当教师认为自己有能力与自信心解决学生问题时，则更能够在师生互动中相信门己会对学生产生强有力的影响，因而能够促使教师付出更多的努力，采取主动冇效的措施，促进学生更好的发展。因而提高教师的自我效能感，有助于发挥

6、教师在教育教学工作111的积极性与自信心。在教师专业发展的过程中，如何提高教师的工作热情与职业精神，增强师生互动屮的亲和、帮助与支持性行为，是教师教冇在如何激励教师方而需耍研究的一个重耍问题。再次，不同年龄段学生曲于心理成熟期的不同对师生关系呈现出不同的认知和接受程度。师生关系的质量对学生发展的影响显著地体现在学牛对学校生活的适应方面。高屮生的整个心理发展正处在一个从不成熟到成熟的过渡阶段,，因此，他们的门我意识虽然开始产生，但还达不到稳定。口我认识还处于萌芽阶段，一种独立的个性尚未完成形成有关。

7、在这一时期，外界的帮助与关怀对于他们各自心理的成熟极其重要。无疑，在学校里老师的帮助与关怀占有主导地位，在他们此时期友谊的需要中，师生关系对他们影响尤其重大。他们与老师发展的良好关系往往被视为是老师对自己的肯定的评价。这不仅仅体现在小学、初中阶段，到了高中阶段，一种强烈的独立与批判意识形成了，此时接受老师的影响逐渐减少，他们门己有了较强的门我评价倾向。虽然反抗意识日益加强，但在反抗的背面，仍然存在着不安，他们也冇一•种强烈的愿望來要求老师能很好地理解和指导自己。由此可见，高屮阶段仍然需要老师给予的

8、友谊与肯定。建立良好的师生关系对中小学生的学习兴趣与学习成绩的提高具有重要的促进作用。教学与师生互动的立足点应在于学生的成长和发展。这是评价学校的一切教育教学活动的出发点。目前中学教师的师生互动风格对学生的认知性的、知识学习的影响是相当积极的，对于学生情绪和社会方面的成长的影响也是正面的。教师在改善和提高师生关系的过程屮需要认识到：学生比较看重教师的性格与人格感染力，其次是尊重、理解学生；再次，教学水平高也是学生评价好教师的一个主要标准。教师如何建立沟通、理解、宽松、公平的师生关系