教学常规管理指导细则(试行稿)

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1、教学常规管理指导细则（试行稿）一、备课：1、要求达到三级备课：一级备课：制定本学期学科教学计划。二级备课：即单元教学计划的制定。三级备课：即课时计划。2、三级备课的具体内容%1新学期开学前学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念。明确课程的性质、目标和实施建议：通读全册教材了解教材编写意图及在学期中所处的地位与作用、结合学生的实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，按校历制定学期教学计划。学期教学计划包括；a、基本情况分析、学生构成、上学期成绩分析、后进生情况。b、本册教材简析、

2、教学内容、教材的前后联系及重难点分析c、本册教材的教学目的要求d、教学措施e、教改设想f、教学进度%1、教师必须在学期教学计划的基础上进一步熟悉教材，并充分开发和利用课程资源，通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再创造，认真写出单元教学计划。单元教学计划包括：a、单元教学内容b、教学目的要求。c、单元教材简析d、教学措施e、教学时间分配%1上课前，必须有课时教案，提倡教师备课随备随上，适当提前，但提前备课一般不得超过3—5天。课时备课主要包括：教学内容、教学目标（要求）、教学重点、难点、教学理

3、念、教具准备、学具准备、课时安排、教学活动过程；课时备课包括教学目标、教学重点、难点、教学过程。课堂教学设计主要把好三个环节：一是要以新课程观念为指导，根据课程标准，教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是精心设计教学活动方案。要以而向全体学生、促进学生全而发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段。3•三级备课的有关要求%1、开学一周内教师必须按规定制定出所任学科的教学计划。②、单元计划统一采用表格式。%1、课时

4、教案屮教学随笔或教学反思不得少于三分之一，青年教师应力争达到二分之一。%1、作文教案设专本，要制定学期作文训练计划，内容分指导教案，批改记录和评讲教案。提倡学生写日记或设立作文小练笔，以加强学生的作文训练。%1、语数两科教师要重视板书设计，重点课节，重点课文必须有板书设计，其数量不得少于备课总数的1/3.%1、课时教案应按照顺序进行编号，标明授课节次，提倡平行班任课教师或教研组积极开展集体备课，但不得使用下载打印教案。%1、语数英教案必须备详案，音乐、体育、美术、信息技术、科学、品徳与生活（社会）、社会、自然、校本课程设简案，三至六年级综合实践课设专项教

5、案本，内容包括：活动主题、设计理念、活动准备、活动流程、讨论总结、教后反思等环节。校本课程要立足于学校所处的环境和当地实际，结合教师特长及学生兴趣爱好，开设以体现学校特色的校本课程内容。做到有方案、有具体操作过程、有活动记录，并逐步完善形成本校的校本课程体系。二、课堂教学1•学校必须按教学计划开齐课程，开足课时。2•要创造性地实施课程计划。任课教师按学校编定的课表准时上下课，不得私自调课。3教师应认真学习并努力达到•课堂教学“质量基木标准”，创造性地理解和运用教科书,整合运用各种教育资源，力求课堂教学最优化。课堂教学“质量基本标准”%1、上课准备充分（教

6、师教与学生学的准备充分；教学设计合理）。%1、课堂活跃有序（创设有利于学生学习的情境）。%1、师生平等（师生和互尊重、沟通、理解）。%1、教学民主（学生广泛主动参与；合理运用自主合作和探究等学习方式；多种教学方法优化组合）。城学实效明显（教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一；不同学生在原有的基础上得到提高）O4•教师课堂行为规范要求。%1、教师必须严格按照课程表和作息吋间表上课，不得随便调课和迟到、早退。%1、课堂上，师生一律使用普通话，做到仪表端庄，衣着整洁，精神饱满。%1、教师在上课期间必须做到“六不准”。BP：不准坐着讲课，不准在课堂

7、上抽烟，不准随便离开课堂，不准无教案上课，不准体罚和变相体罚学生，不准在学生中传播有害学生身心褲康的信息。%1、要严格执行课堂教学标准，熟练使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。三、作业1•布置作业目的要明确，题目要精选，要兼顾到学生各科作业负担。2•作业设置及次数规定作业设置语文低年级上交作业设生字本（含拼音练习本）每天一次；综合练习（写话本），每篇课文一练。中高年级设综合练习，次数按课后要求实施、作文每学期8篇、写字每周一次。数学设数学作业本，每课吋一次，除思品、品徳与生活、品徳与社会、咅乐

8、、体育、信息技术、科学、综合实践及校本课程以外，其它学科均应设立书面作业，每课一